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Nach der Beschreibung der Aktualität und Relevanz der Projektarbeit in den genannten Schulformen werden vor dem Hintergrund projektpädagogischer Konzepte mögliche Ausprägungen dieser Unterrichtsmethode beschrieben. Darüber hinaus werden Umsetzungsprobleme, die beim Einsatz von Wirtschaft-live-Projekten auftreten können, dargestellt und schulische Möglichkeiten und Grenzen von ökonomischen Schüleraktivitäten bei der Umsetzung betrachtet.
Es wird der Frage nachgegangen, welchen Einfluss die Projektarbeit auf die Interessen und Motivation der Schüler hat. Im Mittelpunkt steht eine Schülerbefragung auf der Grundlage der von PRENZEL et al. getesteten Einschätzskalen zu Varianten der Lernmotivation und zu den Bedingungskomplexen für selbstbestimmte Lernmotivation. Die Auswertung ist differenziert nach Schulformen und den Fächern Wirtschaftspraxis sowie den Wahlpflichtkursen.
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