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bwp@ Spezial AT-8 - September 2026

Wirtschaftspädagogik in Österreich 2026

Beiträge zum 19. Österreichischen Wirtschaftspädagogikkongress

Hrsg.: Christiane Schopf

Portrait Christiane Schopf

Christiane Schopf (Wirtschaftsuniversität Wien)

EDITORIAL zur bwp@ Spezial-Ausgabe AT-8: Beiträge zum 19. Österreichischen Wirtschaftspädagogik-Kongress 2026

Beiträge:

Michael Thoma (Universität Innsbruck) & Heike Welte (Universität Innsbruck)

Hochschullehre im KI‑Zeitalter: Empirische Befunde zur KI‑Literacy von Lehrenden an einer österreichischen Universität

Annette Ostendorf (Universität Innsbruck)

Pädagogische Herausforderungen der Nutzung generativer KI im Bildungskontext – Problemaufriss und eine hochschuldidaktische Intervention zur Förderung kritischen Denkens

Silvia Lipp (Universität Graz) & Elisabeth Riebenbauer (Universität Graz)

Digitalisierung und Einsatz von Künstlicher Intelligenz im Rechnungswesen – was heißt das für den Unterricht?

Elisabeth Riebenbauer (Universität Graz), Julia Pargmann (Universität Hamburg), Doreen Flick-Holtsch (Universität Zürich) & Florian Berding (Universität Hamburg)

Prozessorientierung im Wirtschaftsunterricht mit dem Learning Cockpit: Konzeption und Ergebnisse aus der Pilotierung

Bettina Greimel-Fuhrmann (Wirtschaftsuniversität Wien) & Julia Riess (Wirtschaftsuniversität Wien)

Zwischen Angst und Illusion. Einflussfaktoren auf das Sparen und Investieren und ihre Implikationen für die Finanzbildung

Johanna Seeliger (Wirtschaftsuniversität Wien)

Zwischen Risiko und Absicherung: Wie Erwachsene in Österreich Risiken und Versicherungen wahrnehmen, bewerten und steuern

Barbara Dunkl (Wirtschaftsuniversität Wien)

Verschuldungsbezogenes Wissen von Schüler:innen an Handelsakademien – Empirische Befunde im Kontext von Finanzbildung

Peter Slepcevic-Zach (Universität Graz), Elisabeth Riebenbauer (Universität Graz), Elisabeth Zehetner (Universität Graz) & Michaela Stock (Universität Graz)

Berufliche Wege und Studienmotive: Erkenntnisse aus der Absolvent:innenstudie zum Studium der Wirtschaftspädagogik an der Universität Graz für die zukünftige Curriculumentwicklung

Peter Slepcevic-Zach (Universität Graz), Katharina Resch (Pädagogische Hochschule Oberösterreich) & Paul Rameder (Wirtschaftsuniversität Wien)

Demokratiebildung in der Berufsbildung. Theoretische Zugänge und eine empirische Erhebung mit österreichischen Lehrkräften

Isabella Kronberger (Pädagogische Hochschule Tirol) & Hannes Hautz (Universität Innsbruck)

Teamarbeit als zentrales Steuerungsinstrument von QMS: Intentionale und transintentionale Wirkungen der Akteur:innen-Ebene „Lehrenden-Teams“ an BMHS

Jakob Stadler (Universität Graz)

Adaptive Lehrformen in der beruflichen Weiterbildung und ihr Einsatz zur Förderung des Lerntransfers. Konzeption eines Forschungsvorhabens

Sabrina Bogner (Wirtschaftsuniversität Wien) & Birgit Leidenfrost (Universität Wien)

Wirkt Gestaltung erst durch Wahrnehmung? Der Einfluss subjektiv wahrgenommener Ästhetik auf Emotionen und Interesse beim Lernen mit Erklärvideos