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Teil 1: Theoretische Fundierungen von Innovation und Transfer

Robert Hantsch (Universität Rostock) & Andreas Diettrich (Universität Rostock)

Der Transfer ist tot. Lang lebe der Transfer. Kritische Reflexion von Innovations- und Transferansprüchen in der Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung

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Forschungsbeiträge

Dieter Euler (Universität St. Gallen) & Peter F. E. Sloane (Universität Paderborn)

Transfer als unterstützte Rezeption des Neuen. Einige transfertheoretische Überlegungen

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Forschungsbeiträge

Harald Hantke (Universität Lüneburg), Kristin Hecker (Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)), Jorrit Holst (Freie Universität Berlin), Anna-Franziska Kähler (Universität Lüneburg) & Julia Kastrup (FH Münster)

Der Whole Institution Approach als Prozessansatz ganzheitlicher Unternehmensentwicklung im Kontext einer Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung

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Diskussionsbeiträge

Online seit: 18.02.2026

Sabine Seufert (Universität St.Gallen)

Innovationslogiken in der Berufsbildung: Von der digitalen zur KI-Transformation

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Forschungsbeiträge

Jan Breuer (Universität Siegen) & Raif Kesmez (Universität Siegen)

Wenn Innovationen tradierte Vorstellungen bestärken und ihr Transfer einen Stillstand für die berufliche Bildung ankündigt, ist es erneut an der Zeit, pädagogische Professionalität einzufordern!

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Diskussionsbeiträge

Anja Schlöglmann (Forschungsinstitut für Berufsbildung im Handwerk an der Universität zu Köln)

Vom Projekt(-ergebnis) zum Transfer – eine reflexive Auseinandersetzung mit der Rolle der Wissenschaft

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Berichte & Reflexionen

Marco Hajart (Forschungsinstitut für Berufsbildung im Handwerk (FBH) an der Universität zu Köln)

In der Praxis ankommen – (Soziale) Innovationen in der beruflichen Bildung aus praxistheoretischer Perspektive

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Forschungsbeiträge

Online seit: 18.02.2026

Teil 2: Gestaltung, Logiken und Herausforderungen zur Stärkung von Innovation und Transfer in und mit Förderprogrammen

Desiree Daniel-Söltenfuß (Universität Paderborn)

Der Weg als Ziel: Die Gestaltung von Transferprozessen in Innovationsprogrammen am Beispiel InnoVET

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Forschungsbeiträge

Nina-Madeleine Peitz (Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB)), Sandra M. L. Liebscher (Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB)) & Hubert Ertl (Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB))

„Ich sehe was, das du nicht siehst …“: Eine kritische Reflexion programmbezogener Translationsprozesse

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Forschungsbeiträge

Moritz Ansmann (Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB)), Barbara Hemkes (Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB)), Katharina Kanschat (Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB)), Heidi Grattenthaler (Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB)) & Dominik Wellhäuser (Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB))

Innovation und Transfer auf Abruf? Förderprogramme der Berufsbildung als Gestaltungsräume sozialer Innovationen

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Berichte & Reflexionen

Dieter Euler (Universität St. Gallen) & Angela Hahn (Universität Erlangen-Nürnberg)

Transfer und Innovation in der Berufsbildung fördern – Theoretische Grundlegungen und praktische Umsetzungen im Förderprogramm „Bedarfsorientierte Budgetierung an Beruflichen Schulen (BoB)“

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Forschungsbeiträge

Birgit Schneider (Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB)), Christiane Köhlmann-Eckel (Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB)), Marie Wagner (Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB)) & Virginia Gerard (Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB))

Transfer als Aufgabe der Förderung überbetrieblicher Berufsbildungsstätten – Erfahrungen und Reflexionen zur Gestaltung

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Berichte & Reflexionen

Philipp Bauer (Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)), Wolfgang Wittig (Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)) & Heiko Weber (Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb) )

Herausforderungen und Gelingensbedingungen beim Transfer von Bildungsinnovationen in der beruflichen Ausbildung – Eine Analyse aus der Praxis

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Berichte & Reflexionen

Sarah Lamb (TU Dortmund), Bastian Pelka (TU Dortmund), Jörg-Tobias Kuhn (TU Dortmund), Sarah Schulze (TU Dortmund), Jana York (TU Dortmund) & Jan Jochmaring (TU Dortmund)

Teilhabe fördern durch Innovation und Vernetzung: Die Einheitlichen Ansprechstellen für Arbeitgeber (EAA) im Transferprozess der beruflichen Bildung

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Forschungsbeiträge

Fabienne-Agnes Baumann (VDI/VDE Innovation + Technik GmbH), Anne Busch (VDI/VDE Innovation + Technik GmbH), Annika Fünfhaus (VDI/VDE Innovation + Technik GmbH) & Charleen Heins (VDI/VDE Innovation + Technik GmbH)

Ausbildungscluster in ostdeutschen Braunkohlerevieren: Wie regionale, branchenspezifische und ausbildungsbezogene Bedingungen Innovationsprozesse und Innovationstransfer prägen

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Berichte & Reflexionen

Dominique Dauser (Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb) gGmbH) & Sabine Schwarz (Lernende Region – Netzwerk Köln e.V.)

Arbeitsorientierte Grundbildung (AoG) als Bildungsinnovation. Erkenntnisse aus dem Kölner Modell

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Aus der Praxis

Anna van Meegen (Humboldt-Universität zu Berlin)

Die Anlage des Schulversuchs „Blending4Futures“: Eine methodologische Reflexion designbasierter Schulentwicklungsbegleitung zwischen Schule, Wissenschaft und Bildungsverwaltung

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Berichte & Reflexionen

Online seit: 18.02.2026

Teil 3: Implementierung von Innovation: Didaktische Herausforderungen, digitale Tools und Strategien für die Bildungspraxis

Sophia Gentner (Universität Mannheim) & Jürgen Seifried (Universität Mannheim)

Transfer von digitalen Bildungstechnologien in der beruflichen Bildung – Eine qualitative Analyse

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Forschungsbeiträge

Sylvia W. Schweigler-Zitko (Universität Hannover)

Innovation oder Irritation? – Wie Lernende Learning Experience Platforms erleben und was das für die betriebliche Weiterbildung bedeutet

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Berichte & Reflexionen

Natalie Deininger (Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB)), Maria Berg (Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB)) & Constanze Eick (Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB))

Von der Theorie zur Praxis und zurück: Digitale Handlungskompetenz nachhaltig transferieren mit MIKA

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Aus der Praxis

Matthias Kohl (Hochschule der Bundesagentur für Arbeit), Kai Lepper (Hochschule der Bundesagentur für Arbeit), Jane Porath (Hochschule der Bundesagentur für Arbeit) & Hannah Skiba (Hochschule der Bundesagentur für Arbeit)

Didaktische Innovationen und Transferherausforderungen in der Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung (BBNE) – Das Verbundprojekt NaVeBb im Spiegel des BBNE-Transfermodells

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Berichte & Reflexionen

Online seit: 21.05.2026

Silke Thiem (Heinz-Piest-Institut für Handwerkstechnik an der Universität Hannover), Jannis Zurheiden (Heinz-Piest-Institut für Handwerkstechnik ) & Marius Ramm (Heinz-Piest-Institut für Handwerkstechnik)

Transfer gestalten: Lernsituationen als Transfermedium in der beruflichen Bildung

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Diskussionsbeiträge

Svenja Gmeinder (Universität Bremen ITB), Maren Petersen (Universität Bremen ITB) & Maxim Kuehne (TU Hamburg)

Transfer digitaler Innovationen in der beruflichen Weiterbildung: Akzeptanzfaktoren einer KI-gestützten Mentoring-Anwendung zur Förderung lebenslangen Lernens

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Forschungsbeiträge

Online seit: 18.02.2026

Lisa Brück (btg – Berufskolleg für Technik und Gestaltung der Stadt Gelsenkirchen) & Anja Kirch (btg – Berufskolleg für Technik und Gestaltung der Stadt Gelsenkirchen)

Systemische Sprachförderung zur Entwicklung individueller Lernwege in der beruflichen Bildung – Ein Entwicklungsvorhaben zur nachhaltigen Implementation von Kompetenzrastern im Berufskolleg für Technik und Gestaltung der Stadt Gelsenkirchen

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Aus der Praxis

Alina Hank (Universität Oldenburg), Alicia Janica Moss (Universität Oldenburg), Heye Saathoff (Universität Oldenburg) & Andreas Slopinski (Universität Oldenburg, DE)

Zur Rolle des Bildungsmarketings für den Innovationstransfer in der beruflichen Bildung – Ergebnisse einer Zielgruppenanalyse aus dem Projekt NaTuL

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Forschungsbeiträge

Viktoria Bergmann (Karlsruher Institut für Technologie (KIT)), Martin Schwarz (Karlsruher Institut für Technologie) & Lars Windelband (TU Hamburg)

Soziale Innovationspotentiale durch neue kooperative Akteurskonstellationen. Dargestellt am Beispiel des Lernraums von beruflichen Lernfabriken für den Kontext der Weiterbildung

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Diskussionsbeiträge

Teil 4: Curriculare Innovation als Transferaufgabe

Laura Weber (Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)), Lydia Schmidt (Forschungsinstitut betriebliche Bildung (f-bb) ), Martin Kommer-Hasenest (Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)) & Anna Jöchner (Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb))

Zukunftsberuf oder Auslaufmodell? Anpassung der beruflichen Bildung an die Transformation der Automobilindustrie

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Aus der Praxis

Marilisa Ohlwein (Universität Hannover)

Ansatzpunkte zur Integrierung von Beruflicher Bildung für Nachhaltige Entwicklung in die Ausbildungsberufe des Bauwesens. Eine systematische Übersichtsarbeit.

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Forschungsbeiträge

Franziska Schwehm (PH Freiburg), Judith Rudiger (PH Freiburg), Mila Lamm (Hochschule Offenburg) & Juliana Schlicht (Pädagogische Hochschule Freiburg)

Konnektive Lernmodule im SHK-Handwerk – Nachhaltige Bildungsinnovationen erfolgreich transferieren

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Forschungsbeiträge

Nils Weinowski (Universität Bremen), Lisa Meyne (Universität Bremen) & Claudia Fenzl (Universität Bremen)

Feuer und Flamme für das Lernfeldkonzept?! Kompetenzorientierung in der Laufbahnausbildung der Feuerwehr

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Berichte & Reflexionen

Lisa Vogt (Berufliche Hochschule Hamburg) & Michael Heins (Berufliche Hochschule Hamburg)

Etablierung eines innovativen Coaching-Angebots in der studienintegrierenden Ausbildung Hamburg (siA) – Erfahrungsbericht zu Strategien und Herausforderungen in der Praxis

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Aus der Praxis

Teil 5: Professionalität im Zentrum der Transformation: Neue Rollen und Kompetenzen

Marion Pohl (Universität Magdeburg), Madita Roge (Universität Magdeburg), Kathrin Petzold-Rudolph (Universität Magdeburg) & Dina Kuhlee (Universität Magdeburg)

Professionalisierungsbedarfe des beruflichen Bildungspersonals bei höherqualifizierenden beruflichen Bildungsformaten: ausgewählte Befunde im Kontext der InnoVET-Programminitiative am Beispiel der personenbezogen-pflegenden beruflichen Domäne

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Forschungsbeiträge

Online seit: 21.05.2026

Ekaterina Schlüter (Universität zu Köln) & Matthias Pilz (Universität zu Köln)

„Wer wird wie Evaluator:in?“ Eine Untersuchung zur Berufsbiografie und Ausbildung von externen Evaluator:innen im Bildungssystem

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Forschungsbeiträge

Frieda Klaus (Universität Bremen), Michael Gessler (Universität Bremen) & Susanne Peters (Universität Bremen)

Innovationsorientierung von Trainer:innen im Berufsfeld Fahrzeugtechnik in überbetrieblichen Bildungsstätten (ÜBS)

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Forschungsbeiträge

Thomas Retzmann (Universität Duisburg-Essen), Jan Hörsting (Universtität Duisburg-Essen) & Steffen Spitzner (Universität Duisburg-Essen)

Digital Intrapreneurship Education: Analyse wirtschaftsberuf-licher Kompetenzanforderungen in der Digital Transformation

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Forschungsbeiträge

Tatjana Hocker (Universität Gießen), Christian Schmidt (Universität Gießen) & Manuela Stärk (Universität Gießen)

„Reflektieren. Verbinden. Transferieren.“ – Vergleich zweier phasenübergreifender hochschuldidaktischer Konzepte in der beruflichen Lehrkräftebildung

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Diskussionsbeiträge

Stefanie Hiestand (PH Freiburg), Jennifer Dittrich (PH Freiburg), Franziska Wegemann (PH Freiburg) & Nadine Nothstein (PH Freiburg)

Transformation gestalten: Partizipative berufliche Bildung im Krankenhaus

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Aus der Praxis

Sophie Kaiser (PH Freiburg) & Wolfram Gießler (PH Freiburg)

Innovation und Transfer durch Interaktion: Transformative Teamentwicklung im qualifikationsheterogenen Pflegeteam

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Forschungsbeiträge

Teil 6: Perspektive der Akteure auf Innovation und Transfer

Friederike Breuing (Universität Paderborn) & H.-Hugo Kremer (Universität Paderborn)

Innovations- und Implementationsproblematik in der beruflichen Bildung – Studie zu Verständnissen und Prozessen im Kontext des InnoVET-Programms

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Forschungsbeiträge

Online seit: 21.05.2026

Silvia Annen (Universität Bamberg), Sabrina Sailer-Frank (Universität Bamberg) & Natalie Reiser (Universität Bamberg)

Akteursspezifische Wahrnehmung betrieblicher Innovationsprozesse und qualifikationsspezifische Umsetzung dieser am Beispiel der Automobilindustrie

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Forschungsbeiträge

Thiemo Hagen (Universität Mainz), Olga Zlatkin-Troitschanskaia (Universität Mainz), Katharina Depré (Universität Mainz) & Thomas Rinke (Universität Mainz)

Start-ups den Einstieg in die duale Berufsbildung erleichtern ─ Prozessbegleitende Evaluation und Qualitätsmonitoring

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Forschungsbeiträge

Anna van Meegen (Humboldt-Universität zu Berlin), Marc Casper (Humboldt-Universität zu Berlin), Anna Overbeck (Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)), Nadja Lauterbach (Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)) & Melanie Baumgarten (Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb))

Was bringt Schulentwicklungsbegleitung in Entwurfspartnerschaften? Ergebnisse aus Fokusgruppenbefragungen beteiligter Lehrkräfte im Schulversuch „Blending4Futures“

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Forschungsbeiträge

Karin Reiber (Hochschule Esslingen), Elena Tsarouha (Hochschule Esslingen) & Jan Braun (Hochschule Esslingen)

Umsetzungsgrad der durch die generalistische Pflegeausbildung angestoßenen Innovationen: Verständnis, Akzeptanz und Verstetigung – Ergebnisse einer Befragung von Akteuren und Stakeholdern