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Teil 1: Arbeit neu denken – Tätigkeiten und Arbeitsbedingungen für Lehrkräfte an berufsbildenden Schulen modern gestalten

Monika Stausberg (Berufliche Schule Elbinsel-Wilhelmsburg) & Holger Schmidt (Berufliche Schule Elbinsel-Wilhelmsburg)

„New Learning” trifft „New Work” – Gestaltung einer motivationsförderlichen nachhaltigen Arbeit an Schule

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Aus der Praxis

Gabriele Faßauer (Evangelische Hochschule Dresden) & Stephanie Berner (Evangelische Hochschule Dresden)

Attraktive Arbeitsbedingungen durch New Work? Analyse und Entwicklungsperspektiven für berufsbildende Schulen

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Berichte & Reflexionen

Yvonne Anders (Ministerium für Bildung Rheinland-Pfalz) & Udo Anders (Hochschule Koblenz)

Entwicklungsperspektiven durch digital unterstützte Lehr-Lernprozesse am Beispiel des Bildungsgangs Berufsschule in Rheinland-Pfalz – Folgerungen für die Tätigkeit von BBS-Lehrkräften

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Aus der Praxis

Online seit: 13.03.2025

Manuel Böhm (Universität Mannheim), Nina Sarochan (Universität Mannheim), Andreas Rausch (Universität Mannheim) & Carmela Aprea (Universität Mannheim)

Working Hours, Work Activities, Work Experience and Job Satisfaction of Teachers at Vocational Schools: Conclusions for the (Un)Attractiveness of the Teaching Profession

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Forschungsbeiträge

Laura Arndt (Universität Magdeburg)

Haben es Lehrkräfte an berufsbildenden Schulen leichter? Ergebnisse einer schulformübergreifenden Befragung zur subjektiv erlebten Belastung von Lehrkräften

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Forschungsbeiträge

Online seit: 13.03.2025

Teil 2: Die Qualifizierung neu denken – Wege der Professionalisierung flexibilisieren

Tobias Geisler (Universität Jena), Petra Frehe-Halliwell (Universität Jena), Christian Michaelis (Universität Göttingen) & Mathias Götzl (Staatliches Studienseminar für Lehrerausbildung Thüringen)

Quer- und Seiteneinsteiger:innen an berufsbildenden Schulen in der nicht-akademischen Qualifizierungsphase – eine heterogene Zielgruppe!?

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Forschungsbeiträge

Online seit: 13.03.2025

Kristina Trampe (Universität Osnabrück)

Parallelstrukturen in der beruflichen Lehrkräftebildung? Analyse und Diskussion der Ausgestaltung von Quer-, Seiten- und Direkteinsteigerprogrammen

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Berichte & Reflexionen

Karin Reiber (Hochschule Esslingen), Jan Braun (Hochschule Esslingen), Marius Rebmann (Hochschule Esslingen) & Jutta Mohr (Hochschule Esslingen)

Neue Qualifizierungswege im Fokus − Lehrerinnen- und Lehrerbildung der Domäne Pflege zwischen Attraktivität, Flexibilisierung und Professionalisierung

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Forschungsbeiträge

Marcus Mittenzwei (Hamburger Fern-Hochschule)

Herausforderungen und Chancen der berufsbegleitenden Lehrendenqualifikation in den Gesundheitsberufen. Die Förderung der professionellen reflexiven Haltung im Kontext des berufsbegleitenden Fernstudiums.

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Berichte & Reflexionen

Anja Steiner (Pädagogische Hochschule Tirol)

Berufsbegleitende Studienmodelle in der berufsbildenden Lehrer:innenausbildung

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Berichte & Reflexionen

Teil 3: Die richtigen Lehrpersonen gewinnen – Professionelles Marketing und Recruiting für den Lehrberuf

Silke Lange (Universität Osnabrück), Falko Schmidt (Universität Jena), Milena Brüggemeier (Universität Osnabrück) & Imke Taphorn (Universität Osnabrück)

Beratungs- und Informationsverhalten von Studierenden des beruflichen Lehramtsstudiums

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Forschungsbeiträge

Hasan Gencel (Berufliche Schule 2 Nürnberg), Elvira Markovic (Sonderpädagogisches Förderzentrum München ), Matthias Holl (Hans Sauer Grundschul) & Nora Youssef (ISB)

Schülercampus. Ein Projekt, um Schülerinnen und Schüler – insbesondere mit Migrationshintergrund – für das Lehramtsstudium zu begeistern

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Aus der Praxis

Ralph Dreher (Universität Siegen)

Das Siegener Modell der Lehrer*innenbildung für das Lehramt an gewerblich-technischen Berufskollegs – Ein Ansatz zur parallelen Flexibilisierung der Professionalisierung und Optimierung des Recruitings

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Aus der Praxis

Theo Döppers (TU Chemnitz) & Lars Müller (priv)

Attraktivität vs. Professionalisierung? Habitus, Zufriedenheit und berufliche Laufbahnen von traditionell ausgebildeten Lehrkräften an beruflichen Schulen in den Fachrichtungen Metall- und Elektrotechnik

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Forschungsbeiträge

Online seit: 13.03.2025

Anne Stellmacher (TU Berlin)

(Angehende) Lehrkräfte als Multiplikator:innen für die Nachwuchsgewinnung im beruflichen Lehramt

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Berichte & Reflexionen

Martin Hoffmann (Rudolf-Diesel-Fachschule Nürnberg), Moritz Renner (Universität Erlangen-Nürnberg), Johanna Wegert (Universität Erlangen-Nürnberg) & Hasan Gencel (Berufliche Schule 2 Nürnberg)

Maßnahmen zur Gewinnung von Lehrkräften an beruflichen Schulen – Aktivitäten der Beruflichen Schule 2 Nürnberg und der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg