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Teil 1: Bilanzierung von (inter)nationalen Programmen

Julia Kastrup (FH Münster) & Werner Kuhlmeier (Universität Hamburg)

Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung – ein bilanzierender Rückblick auf ausgewählte bildungspolitische Aktivitäten in den letzten zehn Jahre

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Diskussionsbeiträge

Thilo J. Ketschau (Universität zu Kiel, DE) & Christian Steib (Karlsruher Institut für Technologie)

Die kritisch-emanzipatorische Bildungstheorie als normative Referenz einer Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung

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Forschungsbeiträge

Stephan Stomporowski (Universität Bonn, DE) & Adrian Schmitz (Universität Bonn)

Irrwege der Nachhaltigkeit: Eine kritisch-konstruktive Bilanzierung aus ökologischer Perspektive

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Diskussionsbeiträge

Ann-Katrin Voit (FOM Hochschule für Oekonomie & Management) & Mouna Thiele (Hochschule Düsseldorf)

Zwischen Green Skills und Good Work: Soziale Gerechtigkeit als blinder Fleck der Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung

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Forschungsbeiträge

Marcus Eckelt (Universität Koblenz) & Rita Meyer (Universität Hannover)

Duale Ausbildung unter Palmen? Reflexionen auf Praxistransfer und Forschung in der internationalen Berufsbildungskooperation am Beispiel von Costa Rica

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Berichte & Reflexionen

Teil 2: Bilanzierung von Institutionen und Förderprojekten

Jana Wienberg (University of Labour), Sarah Styles (University of Labour) & Hannah Zoller (University of Labour)

Soziale Nachhaltigkeit als strategische Herausforderung – Bilanz und Perspektiven aus dem Projekt BASINtech

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Forschungsbeiträge

Nadja Hemming (Kompetenzzentrum KMI Leipzig), Per Kropp (IAB), Sebastian Schuhmann (Kompetenzzentrum KMI Leipzig), Franziska Hein-Pensel (Kompetenzzentrum KMI Leipzig) & Stefan Theuer (IAB)

Kooperation und Netzwerkbildung als Motor nachhaltiger Regionalentwicklung – Erfahrungen aus der Weiterbildungslandschaft Westsachsens

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Berichte & Reflexionen

Katharina Hartwich (Universität Paderborn) & Dietmar Heisler (Universität Paderborn)

Implementierung von Nachhaltigkeit in der Berufsvorbereitung – Konzeptionelle und praxisbezogene Entwicklungen

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Forschungsbeiträge

Kerstin Duemmler (Haute école fédérale en formation professionnelle HEFP), Lona Mira Widmer (Eidgenössische Hochschule für Berufsbildung EHB) & Agathe Delanoe (Haute école fédérale en formation professionnelle HEFP)

Entwicklung eines beruflichen Nachhaltigkeitsbewusstseins: Eine qualitative Untersuchung mit Auszubildenden in der Berufsausbildung Heizungsinstallateur*in in der Schweiz

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Forschungsbeiträge

Hoang L. Nguyen (SRH Fernhochschule) & Kathrin Krüger (SRH Fernhochschule)

Ausbildung als Nachhaltigkeitsfaktor: Die duale Berufsausbildung in der Unternehmensberichterstattung

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Forschungsbeiträge

Teil 3: Bilanzierung von Konzepten, Curricula und Lehr-Lern-Arrangements

Wilhelm Trampe (Universität Osnabrück ) & Kristina Trampe (Universität Osnabrück)

Zwischen Marktlogik und Großer Transformation: Zur Notwendigkeit einer kritisch-transformativen Didaktik in der Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung

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Forschungsbeiträge

Julia Hufnagl (Universität Bamberg), Julia Haslinger (Universität Bamberg) & Silvia Annen (Universität Bamberg)

Design-Thinking in der Ausbildung von beruflichem Bildungspersonal: Handhabbarkeit und Kompetenzerwerb aus der Lernendenperspektive

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Berichte & Reflexionen

Antje Goller (TU Dresden) & Jana Markert (TU Dresden)

Berufliche Bildung für nachhaltige Entwicklung (BBNE): Monitoring der BNE-Implementierung für das berufliche Lehramt in der Fachrichtung Ernährung und Hauswirtschaft

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Forschungsbeiträge

Alexander Koller (Universität Erlangen-Nürnberg) & Yoke-Lee Roth (TU Dortmund)

Berufliche Bildung für nachhaltige Entwicklung an Berufsbildenden Schulen – Ein systematisches Literaturreview zur Didaktik einer Beruflichen Bildung für nachhaltige Entwicklung im berufsbezogenen Unterricht

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Forschungsbeiträge

Christian Schmidt (Universität Gießen)

Das Thema Nachhaltigkeit in Ordnungsmitteln dualer Ausbildungsberufe im Berufsfeld Ernährung und Hauswirtschaft – Mehrdimensional, kompetenz- und gestaltungsorientiert?

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Forschungsbeiträge

Alicia Janica Moss (Universität Oldenburg), Alina Hank (Universität Oldenburg), Heye Saathoff (Universität Oldenburg) & Andreas Slopinski (Universität Oldenburg, DE)

Von Ordnungsmitteln zur Ausbildungspraxis: Eine Bilanzierung nachhaltiger Ausbildungsinhalte in der Transport- und Logistikbranche

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Forschungsbeiträge

Uwe Krakau (btg - Berufskolleg für Technik und Gestaltung der Stadt Gelsenkirchen), Lisa Brück (btg – Berufskolleg für Technik und Gestaltung der Stadt Gelsenkirchen) & Julia Ziobrowski (btg – Berufskolleg für Technik und Gestaltung der Stadt Gelsenkirchen)

I’m Packing my Suitcase … – Entwicklung und Reflexion eines Simulationsspiels als Lehr-/Lernarrangement zur Bildung für nachhaltige Entwicklung im Rahmen eines internationalen Entwicklungsprojektes

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Berichte & Reflexionen

Teil 4: Bilanzierung von Umsetzungserfahrungen

Andreas Zopff (Universität Magdeburg) & Mario Reich (Universität Magdeburg)

Über einen Versuch, nachhaltig Bilanz zu ziehen – Hamburger Schulen machen BNE!

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Berichte & Reflexionen

Thomas Vollmer (Universität Hamburg), Werner Kuhlmeier (Universität Hamburg), Rainer Pillmann-Wesche (ehem. LiA3 Hamburg), Sören Schütt-Sayed (Technische Universität Hamburg) & Wilko Reichwein (TU Hamburg)

Berufliche Bildung für nachhaltige Entwicklung: Umsetzung in der Fortbildung von Lehrkräften und an Berufsbildenden Schulen in Hamburg

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Aus der Praxis

Marilisa Ohlwein (Universität Hannover)

Gelingensbedingungen und Hemmnisse bei der Umsetzung von BBNE an berufsbildenden Schulen in Niedersachsen. Eine empirische Untersuchung mit der Fokussierung auf die beruflichen Fachrichtungen Bautechnik, Holztechnik und Farbtechnik & Raumgestaltung.

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Forschungsbeiträge

Constanze Dorn (Berufliche Schule 2 der Stadt Nürnberg ) & Hasan Gencel (Berufliche Schule 2 Nürnberg)

Bedingungen erfolgreicher BBNE-Implementierung im Kontext von Schulentwicklung und Professionellen Lerngemeinschaften – ein Praxisbeispiel