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Teil 1: Umgang mit Heterogenität im Unterricht beruflicher Schulen

Andrea Burda-Zoyke (Universität zu Kiel)

Umgang mit Heterogenität im Unterricht beruflicher Schulen: Ansatzpunkte und Implikationen

Elisa Tessmer (Universität Osnabrück ), Junmin Li (Universität Dortmund) & Philipp Struck (Katholische Hochschule Mainz)

Didaktische Handlungspraxen von Lehrkräften zum Umgang mit Vielfalt in der Berufsausbildungsvorbereitung in Deutschland

Mario Vötsch (Pädagogische Hochschule Tirol)

„Hier verstehe ich alles und habe keine Probleme“ – Inklusiver Unterricht aus Sicht der Lernenden: Exemplarische Befunde aus Tiroler Berufsschulen

Teil 2: Umgang mit Heterogenität und Diversität aus Sicht von Lehrpersonen

Nicole Kimmelmann (Universität Erlangen-Nürnberg), Susanne Miesera (TU München) & Silvia Pool Maag (Pädagogische Hochschule Zürich)

Inklusionsorientierter Umgang mit Diversität in der Berufsbildung – Ein Rahmenkonzept zu Kompetenzanforderungen für Lehrpersonen an beruflichen Schulen

Sabine Albert (Pädagogische Hochschule Wien), Gabriela Hofbauer (Pädagogische Hochschule Wien) & Petra Pahr-Gold (Pädagogische Hochschule Wien)

Erwartungshaltungen von Lehrpersonen der Berufsbildung auf Basis weniger Erstinformationen entlang wesentlicher Differenzlinien von Schüler:innen

Johanna Schweiger (PH Oberösterreich), Tanja Ramer (PH Oberösterreich), Karin Heinrichs (PH Oberösterreich) & Sabine Albert (Pädagogische Hochschule Wien)

Die Gestaltung von Lehrkräfte-Schüler:innen-Beziehung als Facette von Lehrkräfteethos – Eine Ladderingstudie mit angehenden Berufspädagog:innen in Österreich

Anja Steiner (Pädagogische Hochschule Tirol)

Heterogene Lerngruppen in der Berufsbildung: Chancen – Herausforderungen – Grenzen. Eine Interviewstudie mit Lehrkräften an berufsbildenden Vollzeitschulen in Österreich

Teil 3: Umgang mit Heterogenität in spezifischen Kontexten der Berufsvorbereitung und -ausbildung

Anita Weissinger-Lusenberger (PH Oberösterreich), Marianne Schedlberger (PH Oberösterreich) & Karin Heinrichs (PH Oberösterreich)

Absenzen im Blick – Monitoring und Umgang mit Fehlzeiten in Berufsschulen in Oberösterreich

Julia Niederfriniger (PH Salzburg), Silvio Kaak (Universität Jena), Karin Heinrichs (PH Oberösterreich) & Bärbel Kracke (Universität Jena)

„One size fits all“ in der schulischen Berufsorientierung? Empirische Befunde zur Notwendigkeit heterogenitätssensibler Berufsorientierungsangebote

Nora Cechovsky (PH Oberösterreich) & Wolfgang Kaiser-Mühlecker (PH Oberösterreich)

Einflussfaktoren und Heterogenität der Financial Literacy von Jugendlichen in Österreich mit Fokus auf Lehrlinge

Julia Hufnagl (Universität Bamberg), Selina Weber (Universität Bamberg) & Silvia Annen (Universität Bamberg)

Ethnische Diskriminierung in betrieblichen Auswahlverfahren: Eine systematische Literaturanalyse

Teil 4: Umgang mit Heterogenität in spezifischen Kontexten der Berufs-, Erwachsenen- und Lehrkräftebildung

Sandra Menner (Pädagogische Hochschule Wien) & Peter Preitler (Pädagogische Hochschule Wien)

Lernortkooperation „Hochschule – Schule”. Best-Practice-Beispiel anhand des Partnerschulen-Netzwerks Berufsbildung

Anja Steiner (Pädagogische Hochschule Tirol) & Constanze Maillinger (Pädagogische Hochschule Tirol)

Heterogenität in der Erwachsenenbildung – Anregungen für ein didaktisches Konzept und Kompetenzprofil

Stefan Kohlhof (Universität Duisburg-Essen)

Angebotsgestaltung für alleinlebende langzeiterwerbslose Frauen mit Beeinträchtigung