Entwicklungsbezogene (Praxis-)Forschung

Frank Krille (Berufliche Schule City Nord (Hamburg))

Technologisch-rekonstruktive Forschung als komparative Analyse innovativer pädagogischer Praxis aus wissenschaftstheoretischer und methodologischer Perspektive

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Andrea Burda-Zoyke (Universität zu Kiel)

Design-Based Research in der Berufs- und Wirtschaftspädagogik – Rezeption und Umsetzungsvarianten

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Bernd Gössling (Universität Paderborn)

Forschungs- und Entwicklungsprojekte als diskursive Arenen: Wissensformation im Interdiskurs von Praktikern und Forschern

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Peter Jablonka (FORSCHUNGSGRUPPE SALSS, BERLIN), Klaus Jenewein (Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg) & Gabriele Marchl (Institut für sozialwissenschaftliche Beratung GmbH)

Potentiale und Spannungsfelder der partizipativen Aktionsforschung in der wissenschaftlichen Begleitung von Reformprogrammen in der Berufsbildung

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Barbara Hemkes (Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB)), Christian Srbeny (Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB)), Christian Vogel (Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB)) & Claudia Zaviska (Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB))

Zum Selbstverständnis gestaltungsorientierter Forschung in der Berufsbildung – Eine methodologische und methodische Reflexion

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H.-Hugo Kremer (Universität Paderborn), Petra Frehe (Universität Paderborn), Marie-Ann Kückmann (Universität Paderborn) & Heike Kundisch (Universität Paderborn)

Forschung in Innovationsarenen – Formate und Reflexionen einer gestaltungsorientierten Berufsbildungsforschung

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Detlef Buschfeld (Universität zu Köln), Bernadette Dilger (Universität St. Gallen) & Frederik Fischer (Universität zu Köln)

Entwicklungsbezogene Praxisforschung: Reflexion der Rolle der wissenschaftlichen Begleitung im Projekt „Regionales Berufsbildungszentrum Dortmund“

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Online seit: 15.03.2018

Bernadette Dilger (Universität St. Gallen) & Dieter Euler (Universität St. Gallen)

Wissenschaft und Praxis in der gestaltungsorientierten Forschung – ziemlich beste Freunde?

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Online seit: 15.03.2018

Andreas Slopinski (Universität Oldenburg), Florian Berding (Universität Oldenburg), Regina Gebhardt (Universität Oldenburg), Susanne Heubischl (Helmut-Schmidt-Universität Hamburg), Karin Rebmann (Universität Oldenburg) & Tobias Schlömer (Helmut-Schmidt-Universität Hamburg)

Zur Rolle der Forschenden in der transdisziplinären Modellversuchsforschung am Beispiel von InnoNE

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Bettina Dimai (Universität Innsbruck), Regine Mathies (Pädagogische Hochschule Tirol) & Heike Welte (Universität Innsbruck)

"Wer bin ich?" – Rollenambiguität und Selbstverständnis von Forscher/innen in einer gestaltungsorientierten Berufsbildungsforschung als Praxisforschung

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Burkhard Vollmers (Universität Hamburg)

Die Entwicklung eines Messinstruments sozialer Kompetenzen in der kaufmännischen Ausbildung als Integration divergenter Denkstile im Sinne Ludwik Flecks – Eine Rekonstruktion der Erfahrungen in einem berufspädagogischen Praxisprojekt

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Uwe Krakau (BTG - Berufskolleg für Technik und Gestaltung der Stadt Gelsenkirchen)

Vollständige Unterrichtssequenzen – Rekonstruktion der Mikrosequenz komplexer Lehr-/Lernarrangements in lernfeldstrukturierten Curricula

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Online seit: 19.05.2018

Uwe Krakau (BTG - Berufskolleg für Technik und Gestaltung der Stadt Gelsenkirchen) & Peter F. E. Sloane (Universität Paderborn)

CUI BÜMA – Ein schulübergreifendes Designprojekt der Lehrkräftequalifizierung zur Curriculumentwicklung und -implementation in einem schulübergreifenden Bildungsgang

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Online seit: 15.03.2018

Sebastian Zick (Universität Flensburg) & Lukas Dehmel (Universität Flensburg)

„Ihr seid irgendwie mit involviert“ – Das Verhältnis von Wissenschaft und Praxis in der Berufsvorbereitung aus Perspektive der Praxis

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Alberto Cattaneo (EHB) & Antje Barabasch (EHB)

Technologies in VET: Bridging learning between school and workplace – the “Erfahrraum Model” Technologien in der Berufsbildung zur Verknüpfung des Lernens zwischen Schule und Arbeitsplatz: Das Erfahrraum Modell

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Helmut Ittner (Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft Bremen) & Annikka Zurwehme (bfb Büro für Bildungsfragen Deutschland, Eppstein)

Gesucht: Missing Links zur Wirksamkeit von Schulentwicklung – Praxisforschung als Unterstützungsleistung für Schulentwicklungsprozesse

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Joël Krapf (Schweizerische Post) & Sabine Seufert (Universität St.Gallen)

Lernkulturentwicklung als Ansatz zur Steigerung der Agilität von Teams – Reflexion einer gestaltungsorientierten Forschung

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Markus Schäfer (Hönne Berufskolleg in Menden) & Eckart Diezemann (Universität Siegen)

Design Based Research an Designbasierter Didaktik – Zur Methodologie und Durchführung einer innovationsorientierten Forschung in der KFZ-Erstausbildung

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Marc Casper (Universität Hamburg), Werner Kuhlmeier (Universität Hamburg), Andrea Poetzsch-Heffter (Universität Hamburg), Sören Schütt-Sayed (Universität Hamburg) & Thomas Vollmer (Universität Hamburg)

Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung in kaufmännischen Berufen – ein Ansatz der Theorie- und Modellbildung aus der Modellversuchsforschung

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Online seit: 19.05.2018

Christine Kreuzer (Universität München), Susanne Ritter von Marx (Universität München), Sandra Bley (Universität München), Sophia Reh (Universität München) & Susanne Weber (Universität München)

Praxisorientierte Gestaltung einer App-basierten Lern- und Assessmentumgebung für nachhaltiges Wirtschaften im Einzelhandel

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Dominique Dauser (Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb) gGmbH)

Bildungsinnovationen für nicht formal Qualifizierte – Entwicklung und Etablierung neuer Weiterbildungssettings

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Eva Anslinger (Universität Bremen), Christine Barp (Universität Bremen) & Marc Partetzke (Universität Bremen)

„Wenn einer nicht weiß, wo links und rechts ist, wie soll er dann geradeaus wissen?“ Das Projekt Bremer Leben – oder: Konzeption einer sozialwissenschaftlich verankerten Berufsorientierung in der gymnasialen Oberstufe

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