Lernfirmen

Teil A-I: Lernfirmenkonzept – erfahrungsbasiertes Lernen in virtuellen Unternehmen

Lothar Reetz (Universität Hamburg)

Struktur- und prozessbetonte Lernfirmenkonzeptionen

Lesen: Struktur- und prozessbetonte Lernfirmenkonzeptionen PDF: Struktur- und prozessbetonte Lernfirmenkonzeptionen (neues Fenster) Autor:innen: Struktur- und prozessbetonte Lernfirmenkonzeptionen

Gerhard Gerdsmeier (Universität Kassel)

Problemstellen des Wissenserwerbs in Lernfirmen

Lesen: Problemstellen des Wissenserwerbs in Lernfirmen PDF: Problemstellen des Wissenserwerbs in Lernfirmen (neues Fenster) Autor:innen: Problemstellen des Wissenserwerbs in Lernfirmen

Tade Tramm (Universität Hamburg) & Franz Gramlinger (Universität Linz, Cedefop)

Lernfirmenarbeit als Instrument zur Förderung beruflicher und personaler Selbständigkeit

Lesen: Lernfirmenarbeit als Instrument zur Förderung beruflicher und personaler Selbständigkeit PDF: Lernfirmenarbeit als Instrument zur Förderung beruflicher und personaler Selbständigkeit (neues Fenster) Autor:innen: Lernfirmenarbeit als Instrument zur Förderung beruflicher und personaler Selbständigkeit

Ilona Ebbers (Universität Hildesheim) & Brigitte Halbfas (Universität Wuppertal)

Der methodische Dreischritt „Lernbüro, Übungsfirma und Juniorenfirma“ als didaktisches Konzept in der Entrepreneurship Education

Lesen: Der methodische Dreischritt „Lernbüro, Übungsfirma und Juniorenfirma“ als didaktisches Konzept in der Entrepreneurship Education PDF: Der methodische Dreischritt „Lernbüro, Übungsfirma und Juniorenfirma“ als didaktisches Konzept in der Entrepreneurship Education (neues Fenster) Autor:innen: Der methodische Dreischritt „Lernbüro, Übungsfirma und Juniorenfirma“ als didaktisches Konzept in der Entrepreneurship Education

Holger Arndt (Ruhr-Universität Bochum)

Modellierung und Simulation im Wirtschaftsunterricht zur Förderung systemischen und prozessorientierten Denkens am Beispiel unternehmensübergreifender Kooperation in Wertschöpfungsketten

Lesen: Modellierung und Simulation im Wirtschaftsunterricht zur Förderung systemischen und prozessorientierten Denkens am Beispiel unternehmensübergreifender Kooperation in Wertschöpfungsketten PDF: Modellierung und Simulation im Wirtschaftsunterricht zur Förderung systemischen und prozessorientierten Denkens am Beispiel unternehmensübergreifender Kooperation in Wertschöpfungsketten (neues Fenster) Autor:innen: Modellierung und Simulation im Wirtschaftsunterricht zur Förderung systemischen und prozessorientierten Denkens am Beispiel unternehmensübergreifender Kooperation in Wertschöpfungsketten

Willy C. Kriz (Fachhochschule Vorarlberg, Dornbirn)

Systemkompetenz als Zieldimension komplexer Simulationen

Lesen: Systemkompetenz als Zieldimension komplexer Simulationen PDF: Systemkompetenz als Zieldimension komplexer Simulationen (neues Fenster) Autor:innen: Systemkompetenz als Zieldimension komplexer Simulationen

Stefanie A. Hillen (Agder University College, NO)

Zum Erwerb generischer Erklärungsmuster zu kaufmännischen Sachverhalten in Orientierung an ein systemdynamisches Modellunternehmen

Lesen: Zum Erwerb generischer Erklärungsmuster zu kaufmännischen Sachverhalten in Orientierung an ein systemdynamisches Modellunternehmen PDF: Zum Erwerb generischer Erklärungsmuster zu kaufmännischen Sachverhalten in Orientierung an ein systemdynamisches Modellunternehmen (neues Fenster) Autor:innen: Zum Erwerb generischer Erklärungsmuster zu kaufmännischen Sachverhalten in Orientierung an ein systemdynamisches Modellunternehmen

Karin Wirth (Universität Leipzig)

Narrativ modellierte Situationen in Lernfirmen

Lesen: Narrativ modellierte Situationen in Lernfirmen PDF: Narrativ modellierte Situationen in Lernfirmen (neues Fenster) Autor:innen: Narrativ modellierte Situationen in Lernfirmen

Jörg Land (Universität Hamburg) & Jens Siemon (Universität Hamburg)

Methodenvielfalt in der Lernfirmenarbeit

Lesen: Methodenvielfalt in der Lernfirmenarbeit PDF: Methodenvielfalt in der Lernfirmenarbeit (neues Fenster) Autor:innen: Methodenvielfalt in der Lernfirmenarbeit

Teil A-II: Übungsfirmen – vom Korrespondenzring zum globalen Markt

Lothar Reetz (Universität Hamburg)

Die Übungsfirma in der kaufmännischen Berufsbildung

Lesen: Die Übungsfirma in der kaufmännischen Berufsbildung PDF: Die Übungsfirma in der kaufmännischen Berufsbildung (neues Fenster)

Stephan Berchtold (Karl-Franzens-Universität Graz) & Michaela Stock (Karl-Franzens-Universität Graz)

Wo ist das Denken im handlungsorientierten Unterricht?

Lesen: Wo ist das Denken im handlungsorientierten Unterricht? PDF: Wo ist das Denken im handlungsorientierten Unterricht? (neues Fenster) Autor:innen: Wo ist das Denken im handlungsorientierten Unterricht?

Michael Ruf (Universität Konstanz)

Zur Funktion der Übungsfirma im Rahmen der vollzeitschulischen Berufsausbildung am baden-württembergischen Berufskolleg. Integrierte Unternehmenssoftware als didaktische Herausforderung

Lesen: Zur Funktion der Übungsfirma im Rahmen der vollzeitschulischen Berufsausbildung am baden-württembergischen Berufskolleg. Integrierte Unternehmenssoftware als didaktische Herausforderung PDF: Zur Funktion der Übungsfirma im Rahmen der vollzeitschulischen Berufsausbildung am baden-württembergischen Berufskolleg. Integrierte Unternehmenssoftware als didaktische Herausforderung (neues Fenster) Autor:innen: Zur Funktion der Übungsfirma im Rahmen der vollzeitschulischen Berufsausbildung am baden-württembergischen Berufskolleg. Integrierte Unternehmenssoftware als didaktische Herausforderung

Bettina Greimel-Fuhrmann (Wirtschaftsuniversität Wien)

Entwicklung von Akzeptanz und Motivation für das Arbeiten in der Übungsfirma

Lesen: Entwicklung von Akzeptanz und Motivation für das Arbeiten in der Übungsfirma PDF: Entwicklung von Akzeptanz und Motivation für das Arbeiten in der Übungsfirma (neues Fenster) Autor:innen: Entwicklung von Akzeptanz und Motivation für das Arbeiten in der Übungsfirma

Elisabeth Riebenbauer (Karl-Franzens-Universität Graz)

Agieren auf globalen Märkten – welche Anforderungen stellt dies an die Übungsfirma?

Lesen: Agieren auf globalen Märkten – welche Anforderungen stellt dies an die Übungsfirma? PDF: Agieren auf globalen Märkten – welche Anforderungen stellt dies an die Übungsfirma? (neues Fenster) Autor:innen: Agieren auf globalen Märkten – welche Anforderungen stellt dies an die Übungsfirma?

Rudolf Schröder (Berufskolleg Ennepetal)

Telearbeit und E-Business in Übungsfirmen: Potenziale, Implementation und Praxisbeispiele

Lesen: Telearbeit und E-Business in Übungsfirmen: Potenziale, Implementation und Praxisbeispiele PDF: Telearbeit und E-Business in Übungsfirmen: Potenziale, Implementation und Praxisbeispiele (neues Fenster) Autor:innen: Telearbeit und E-Business in Übungsfirmen: Potenziale, Implementation und Praxisbeispiele

Teil A-III: Lernbüros – zur Verknüpfung prozessorientierter Kasuistik mit systematischem Wissenserwerb

Klaus Halfpap (Leitender Regierungsschuldirektor a.D.)

Das Lernbüro - Zur Theorie im historischen Kontext und Entwicklung in 25-jähriger Praxis

Lesen: Das Lernbüro - Zur Theorie im historischen Kontext und Entwicklung in 25-jähriger Praxis PDF: Das Lernbüro - Zur Theorie im historischen Kontext und Entwicklung in 25-jähriger Praxis (neues Fenster) Autor:innen: Das Lernbüro - Zur Theorie im historischen Kontext und Entwicklung in 25-jähriger Praxis

Jens Siemon (Universität Hamburg)

Anforderungen an Modellunternehmen durch ERP- und Geschäftsprozessorientierung

Lesen: Anforderungen an Modellunternehmen durch ERP- und Geschäftsprozessorientierung PDF: Anforderungen an Modellunternehmen durch ERP- und Geschäftsprozessorientierung (neues Fenster) Autor:innen: Anforderungen an Modellunternehmen durch ERP- und Geschäftsprozessorientierung

Jochen Scholz (Oberstufenzentrum Bürowirtschaft und Dienstleistungen, Berlin)

Integration von Prozesssteuerungssoftware in das schulische Modellunternehmen - prozessorientiertes Curriculum und Umsetzung

Lesen: Integration von Prozesssteuerungssoftware in das schulische Modellunternehmen - prozessorientiertes Curriculum und Umsetzung PDF: Integration von Prozesssteuerungssoftware in das schulische Modellunternehmen - prozessorientiertes Curriculum und Umsetzung (neues Fenster) Autor:innen: Integration von Prozesssteuerungssoftware in das schulische Modellunternehmen - prozessorientiertes Curriculum und Umsetzung

Jan Fischer (Berufliche Schulen des Kreises Rendsburg-Eckernförde)

Die unterrichtliche Verzahnung von Prozess und Systematik im Kontext der Integration von ERP- Software in kaufmännische Curricula

Lesen: Die unterrichtliche Verzahnung von Prozess und Systematik im Kontext der Integration von ERP- Software in kaufmännische Curricula PDF: Die unterrichtliche Verzahnung von Prozess und Systematik im Kontext der Integration von ERP- Software in kaufmännische Curricula (neues Fenster) Autor:innen: Die unterrichtliche Verzahnung von Prozess und Systematik im Kontext der Integration von ERP- Software in kaufmännische Curricula

Jörn Lütjens (Universität Hamburg)

Das Konzept einer Lernfabrik

Lesen: Das Konzept einer Lernfabrik PDF: Das Konzept einer Lernfabrik (neues Fenster) Autor:innen: Das Konzept einer Lernfabrik

Teil A-IV: Juniorenprojekte – unternehmerisch denken und Handeln im Kontext wirtschaftlicher Realprojekte

Björn Hekman (Universität zu Köln)

Juniorfirmen – Weshalb sie zur Förderung von Gründungskompetenz beitragen können

Lesen: Juniorfirmen – Weshalb sie zur Förderung von Gründungskompetenz beitragen können PDF: Juniorfirmen – Weshalb sie zur Förderung von Gründungskompetenz beitragen können (neues Fenster) Autor:innen: Juniorfirmen – Weshalb sie zur Förderung von Gründungskompetenz beitragen können

Emil Wettstein (Universität Zürich, CH)

Schweiz: Juniorfirmen in der beruflichen Grundbildung

Lesen: Schweiz: Juniorfirmen in der beruflichen Grundbildung PDF: Schweiz: Juniorfirmen in der beruflichen Grundbildung (neues Fenster) Autor:innen: Schweiz: Juniorfirmen in der beruflichen Grundbildung

Erio Alexander Tsuchiya (Berlin)

20 Jahre Juniorenfirmen – Vergangenheit und Perspektive einer ergänzenden Ausbildungsmethode – Ergebnisse einer Umfrage

Lesen: 20 Jahre Juniorenfirmen – Vergangenheit und Perspektive einer ergänzenden Ausbildungsmethode – Ergebnisse einer Umfrage PDF: 20 Jahre Juniorenfirmen – Vergangenheit und Perspektive einer ergänzenden Ausbildungsmethode – Ergebnisse einer Umfrage (neues Fenster) Autor:innen: 20 Jahre Juniorenfirmen – Vergangenheit und Perspektive einer ergänzenden Ausbildungsmethode – Ergebnisse einer Umfrage

Margareta Nolte (BBS1 Aurich)

Wirtschaft-live-Projekte in den Berufsfachschulen - Wirtschaft

Lesen: Wirtschaft-live-Projekte in den Berufsfachschulen - Wirtschaft PDF: Wirtschaft-live-Projekte in den Berufsfachschulen - Wirtschaft (neues Fenster) Autor:innen: Wirtschaft-live-Projekte in den Berufsfachschulen - Wirtschaft

Zorana Dippl (Helmut-Schmidt-Universität) & Frank Elster (Universität der Bundeswehr Hamburg)

Die Juniorenfirma - „nice to have“ oder innovatives Lernarrangement?

Lesen: Die Juniorenfirma - „nice to have“ oder innovatives Lernarrangement? PDF: Die Juniorenfirma - „nice to have“ oder innovatives Lernarrangement? (neues Fenster) Autor:innen: Die Juniorenfirma - „nice to have“ oder innovatives Lernarrangement?

Teil B: Praxisbeiträge - Berichte, Projekte, Reflexionen

Simon Köberl (Karl-Franzens-Universität Graz) & Julia Annina Kriegl (Karl-Franzens-Universität Graz)

Versuch des Aufbaus von internationalen Geschäftsbeziehungen am Beispiel der Übungsfirmen an der Karl-Franzens-Universität Graz

Lesen: Versuch des Aufbaus von internationalen Geschäftsbeziehungen am Beispiel der Übungsfirmen an der Karl-Franzens-Universität Graz PDF: Versuch des Aufbaus von internationalen Geschäftsbeziehungen am Beispiel der Übungsfirmen an der Karl-Franzens-Universität Graz (neues Fenster) Autor:innen: Versuch des Aufbaus von internationalen Geschäftsbeziehungen am Beispiel der Übungsfirmen an der Karl-Franzens-Universität Graz

Gerald Lippert (Karl-Franzens-Universität Graz)

Internationale Erfahrungen eines universitären Übungsfirmenteams

Lesen: Internationale Erfahrungen eines universitären Übungsfirmenteams PDF: Internationale Erfahrungen eines universitären Übungsfirmenteams (neues Fenster) Autor:innen: Internationale Erfahrungen eines universitären Übungsfirmenteams

Thorsten Eilers (Berufsbildende Schulen Bremervörde)

Sortimentserneuerung im Projekt BAUM

Lesen: Sortimentserneuerung im Projekt BAUM PDF: Sortimentserneuerung im Projekt BAUM (neues Fenster) Autor:innen: Sortimentserneuerung im Projekt BAUM

Oliver Pundt (BBS des Landkreises Oldenburg) & Oliver Franz (BBS des Landkreises Oldenburg)

Unternehmerischen Erfolg planen und umsetzen – Einsichten in ein Wirtschaft-live-Projekt

Lesen: Unternehmerischen Erfolg planen und umsetzen – Einsichten in ein Wirtschaft-live-Projekt PDF: Unternehmerischen Erfolg planen und umsetzen – Einsichten in ein Wirtschaft-live-Projekt (neues Fenster) Autor:innen: Unternehmerischen Erfolg planen und umsetzen – Einsichten in ein Wirtschaft-live-Projekt

Dieter Nahrwold (H11 Handelsschule Hamburg)

Praxisorientierter Unterricht am Beispiel der Lernfirma TOP-KiE

Lesen: Praxisorientierter Unterricht am Beispiel der Lernfirma TOP-KiE PDF: Praxisorientierter Unterricht am Beispiel der Lernfirma TOP-KiE (neues Fenster) Autor:innen: Praxisorientierter Unterricht am Beispiel der Lernfirma TOP-KiE

Tobias Weigelt (Schulzentrum SII Utbremen, Bremen)

Die Konvergenz ökologischer und ökonomischer Unterrichtsinhalte am Beispiel einer Schülerfirma am Schulzentrum SII Utbremen

Lesen: Die Konvergenz ökologischer und ökonomischer Unterrichtsinhalte am Beispiel einer Schülerfirma am Schulzentrum SII Utbremen PDF: Die Konvergenz ökologischer und ökonomischer Unterrichtsinhalte am Beispiel einer Schülerfirma am Schulzentrum SII Utbremen (neues Fenster) Autor:innen: Die Konvergenz ökologischer und ökonomischer Unterrichtsinhalte am Beispiel einer Schülerfirma am Schulzentrum SII Utbremen

Ulrich Reduhn (BBS II Stade)

Entwicklung einer Schülerfirma

Lesen: Entwicklung einer Schülerfirma PDF: Entwicklung einer Schülerfirma (neues Fenster) Autor:innen: Entwicklung einer Schülerfirma

Torsten Forberg (TU Dresden)

Der Einsatz einer computerunterstützten Unternehmens-gründungssimulation in der betriebswirtschaftlichen Ausbildung

Lesen: Der Einsatz einer computerunterstützten Unternehmens-gründungssimulation in der betriebswirtschaftlichen Ausbildung PDF: Der Einsatz einer computerunterstützten Unternehmens-gründungssimulation in der betriebswirtschaftlichen Ausbildung (neues Fenster) Autor:innen: Der Einsatz einer computerunterstützten Unternehmens-gründungssimulation in der betriebswirtschaftlichen Ausbildung

Jörg Adler (Studienseminar für das Lehramt an berufsbildenden Schulen Oldenburg)

Geschäftsprozesse im Modellunternehmen – das niedersächsische Modell der Lernbüroarbeit

Lesen: Geschäftsprozesse im Modellunternehmen – das niedersächsische Modell der Lernbüroarbeit PDF: Geschäftsprozesse im Modellunternehmen – das niedersächsische Modell der Lernbüroarbeit (neues Fenster) Autor:innen: Geschäftsprozesse im Modellunternehmen – das niedersächsische Modell der Lernbüroarbeit