Selbstverständnis der Disziplin Berufs- und Wirtschaftspädagogik

Teil 1 - Grundsatzfragen: Krisen, Selbstverständnis und Verantwortung der Berufs- und Wirtschaftspädagogik

Bruno Schurer (Universität Linz)

It’s not the Economy, Stupid! It’s the Education! – Über die Verständlichkeit des Selbstverständlichen

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Wolfgang Lempert (ehemals Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin)

Die Fliege im Fliegenglas, der Globus von Deutschland und die Berufsbildung ohne Beruf Über Krisensymptome, chronische Krankheiten und drohende Katastrophen der Berufs- und Wirtschaftspädagogik als einer sozialwissenschaftlichen Disziplin. Zur Erinnerung

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Ingrid Lisop (Universität Frankfurt)

Identität und Krisenanfälligkeit der Berufs- und Wirtschaftspädagogik im Spiegel der Kategorien Kompetenz und Employability

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Holger Reinisch (Friedrich-Schiller-Universität Jena)

Über Nutzen und Schaden des Philosophierens über das Selbstverständnis der Berufs- und Wirtschaftspädagogik - Anmerkungen aus wissenschaftssoziologisch inspirierter Sicht.

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Alfons Backes-Haase (Universität Hohenheim)

MOSES MENDELSSOHNs Bildungsverständnis zwischen Philanthropismus und Neuhumanismus oder Das Problem der Genese des berufsbildungstheoretischen Denkstils

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Ulrike Greb (Universität Hamburg)

Der Bildungsbegriff in einführenden Schriften zur Didaktik der Berufs- und Wirtschaftspädagogik

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Ulrike Buchmann (Universität Siegen)

Neue Steuerungslogik im Bildungssystem: New Public Management und die Konsequenzen für das disziplinäre Selbstverständnis der Berufs- und Wirtschaftspädagogik

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Volker Bank (TU Chemnitz)

Berufs- und Wirtschaftspädagogik: Epitaph einer Disziplinlosen

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Wolfgang Lempert (ehemals Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin)

Vom vorzeitigen Nachruf zur ‚self-destroying prophecy’?

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Tim Unger (Universität Magdeburg)

Anschluss verpasst? Plädoyer für eine berufsbildungstheoretische Aufarbeitung der biografieorientierten Bildungsforschung

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Teil 2 - Verhältnisfragen: Interne Verhältnisse, Verhältnis zu den Nachbardisziplinen und Objektbereiche

Annette Ostendorf (Universität Innsbruck)

Die Bedeutung des „Sozialen“ im wirtschaftspädagogischen Denken: Rekonstruktionen und Anschlusspunkte

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Karin Reiber (Hochschule Esslingen) & Marcel Remme (Tübingen)

Das erziehungswissenschaftlich-berufspädagogische Selbstverständnis der Pflegepädagogik – Empirische Befunde und wissenschaftstheoretische Positionierungen

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Markus Ammann (Universität Innsbruck) & Michael Thoma (Universität Innsbruck)

Über Möglichkeiten, Organisation in der Wirtschaftspädagogik anders zu denken. Ein Beitrag aus der Perspektive poststrukturalistischer Organisationsforschung.

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Rita Meyer (Universität Trier) & Uwe Elsholz (TU Hamburg-Harburg)

Berufliche und betriebliche Weiterbildung als Gegenstand der Berufs- und Wirtschaftspädagogik – Desiderata und neue Perspektiven für Theorie und Forschung

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Andreas Diettrich (Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB)) & Matthias Vonken (Universität Erfurt)

Zum Stellenwert der betrieblichen Aus- und Weiterbildung in der Berufs- und Wirtschaftspädagogik

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Teil 3 - Empirische Vermessung der Disziplin: Platzierungen und Positionierungen

Peter Slepcevic (Universität Graz) & Michaela Stock (Universität Graz)

Selbstverständnis der Wirtschaftspädagogik in Österreich und dessen Auswirkungen auf die Studienplanentwicklung am Standort Graz

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Jan M. Baumann (Universität Linz)

Zur inhaltlichen Ausrichtung der universitären berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung in Österreich – zehn Jahre Forschungsdokumentation im Überblick

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