abstract

Gerhard ZIMMER:

Lerninhalte für das E-Learning aufgabenorientiert aufbereiten

Der Beitrag soll etwa folgende drei Aspekte behandeln:

· Didaktische Strukturen von E-Learning-Modulen, insbesondere zur Ermöglichung expansiven sowie kooperativen und partizipativen Lernens in "Communities of Practice" bzw. im Zusammenhang von Arbeiten und Lernen,
· Konzeptualisierung der aufgabenorientierten Aufbereitung von Lerninhalten für formelles und informelles E-Learning (welchen Ansprüchen seitens der Lernenden müssen E-Learning-Module genügen?),
· Anforderungen an die pädagogische Infrastruktur von E-Learning (an Lernplattformen, virtuelle Netzwerke u.a.m.), damit Lernprozesse effizient unterstützt werden können.