Wirtschaftspädagogik in Österreich 2022

Im Herbst 2021 wurde in Österreich eine nationale Finanzbildungsstrategie präsentiert. Ziel dieser Strategie ist es, die finanzielle Kompetenz der Bürger*innen zu stärken, um dadurch negative Auswirkungen fehlender Finanzkompetenz – wie etwa Überschuldung – zu vermeiden. Der Fokus der Strategie liegt u.a. auf der Zielgruppe der 6- bis 19-jährigen Schüler*innen, darunter fallen auch Lehrlinge im dualen System. Die finanzielle Kompetenz von Lehrlingen sowie die Sicht von Lehrpersonen an Berufsschulen wurden im Forschungskontext bisher wenig beachtet. U.a. aus diesem Grund wurden im Rahmen der vorliegenden Studie das Verständnis von finanzieller Kompetenz und die Meinung zur curricularen Abbildung dieser bei Berufsschullehrpersonen analysiert. Dazu wurden 12 Lehrpersonen von oberösterreichischen Berufsschulen interviewt. Die Interviews wurden transkribiert und inhaltsanalytisch ausgewertet. Die Ergebnisse zeigen, dass die Lehrpersonen finanzielle Kompetenz vorwiegend als Handlungsfähigkeit und Verständnis auf individueller Ebene interpretieren. Inhaltlich liegt der Fokus auf der Dimension Umgang mit Geld. Die curriculare Abbildung von finanzieller Kompetenz wird von den Lehrpersonen größtenteils als angemessen angesehen. Vereinzelt werden Inhalte als überflüssig oder als fehlend empfunden.