Wirtschaftspädagogik in Österreich 2022

Sozioökonomische Bildung zielt auf eine Vorbereitung junger Menschen auf die Bewältigung von mit ökonomischen Fragestellungen verflochtenen Lebenssituationen. Dieser Anspruch kann durch komplexe problembasierte Lehr- und Lernarrangements unterstützt werden, die zugleich eine kritisch reflektierte Auseinandersetzung mit wirtschaftlichen Inhalten und Zusammenhängen ermöglichen. In diesem Beitrag werden ein etabliertes, aber im deutschsprachigen Raum wenig bekanntes didaktisches Rahmenwerk – das Community of Inquiry (CoI) Rahmenwerk – vorgestellt und seine Möglichkeiten und Herausforderungen für die Gestaltung und Durchführung des sozioökonomischen Unterrichts didaktisch diskutiert. Diese theoretische Arbeit wird durch ein konkretes Unterrichtsbeispiel für den betriebswirtschaftlichen Unterricht auf Basis des Lehrplans der Handelsakademien in Österreich ergänzt. Anhand des CoI-Rahmenwerks und des Unterrichtsbeispiels wird auch eine Möglichkeit des Einsatzes digitaler Medien in einem Blended-Learning-Format im schulischen Umfeld dargestellt. Insgesamt zielt der Beitrag darauf ab, das CoI-Rahmenwerk für die wirtschaftsdidaktische Diskussion stärker zu erschließen, wobei auch Impulse für Lehrende von kaufmännischen Fächern für die Unterrichtsgestaltung an berufsbildenden höheren Schulen gegeben werden.