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Alle AutorInnen

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Klaus Jenewein

Universität Magdeburg

Beiträge

Ausgabe 14 (Juni 2008): Effekte des experimentierenden Lernens in der Bau- und Holztechnik – Ergebnisse einer Studie zur empirischen Bildungsforschung

Ausgabe 12 (Juni 2007): Das „Magdeburger Modell“ – Der Ausbau universitärer Studiengänge für Berufsbildung im Kontext des Bologna-Prozesses

Ausgabe 33 (Dezember 2017): Potentiale und Spannungsfelder der partizipativen Aktionsforschung in der wissenschaftlichen Begleitung von Reformprogrammen in der Berufsbildung

Beiträge (bis 2013)

Das „Magdeburger Modell“ – Der Ausbau universitärer Studiengänge für Berufsbildung im Kontext des Bologna-Prozesses

Effekte des experimentierenden Lernens in der Bau- und Holztechnik – Ergebnisse einer Studie zur empirischen Bildungsforschung

Qualifizierung des betrieblichen Ausbildungspersonals in dualen Studiengängen. Modellvorhaben der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg und der Siemens AG, Siemens Professional Education

Lehrerkompetenzen entwickeln – Eine neue Funktion der Lernorte in der Berufsschullehrerbildung

Rezensionen (seit 2013)

Vergleichende Berufsbildungsforschung – Ergebnisse und Perspektiven aus Theorie und Empirie. Jubiläumsausgabe des internationalen Handbuchs der Berufsbildung (Nr. 6-23)

Biografisches Handbuch der Berufs- und Wirtschaftspädagogik sowie des beruflichen Schul-, Aus-, Weiterbildungs- und Verbandswesens (Nr. 3-23)

Didaktik der beruflichen Fachrichtung Elektrotechnik. Band 1: A. Willi Petersen: Kommentierte Schriften aus seiner Lehr- und Forschungstätigkeit (Nr. 4-22)

Berufliche Didaktiken - Wege und Werkzeuge zur Gestaltung der Berufsbildung (Nr. 2-22)

Gestaltungskompetenz. Die Leitidee der modernen Berufsbildung (Nr. 1-22)

Methodenhandbuch. Messen und Entwickeln beruflicher Kompetenzen (COMET) (Nr. 13-17)