Fachkräftesicherung – Zukunftsweisende Qualifizierung, gesellschaftliche Teilhabe und Integration durch berufliche Bildung

Teil 2: Fachkräfte auf eine digitalisierte und nachhaltige Berufswelt vorbereiten

Markus Gitter (Universität Flensburg), Franziska Meyer (Universität Gießen) & Christian Schmidt (Universität Gießen)

Digitale Bildungswelten geringqualifizierter Jugendlicher vor dem Hintergrund veränderter Kompetenzanforderungen

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Anne Wagner (Universität Bamberg)

Schulentwicklungsmanagement zur digitalen Transformation von Schule in Zeiten des Lehrkräftemangels – Empirische Ergebnisse und Konsequenzen für die Gestaltung von Schulentwicklung

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Detlef Buschfeld (Universität zu Köln) & Lukas Menzer (Universität zu Köln)

Wer? Wie? Was? Warum? – Wir (be-)fragen potenzielle Handwerksauszubildende und Studierende zu ‚Nachhaltigkeit & Beruf‘

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Anna Benning (Universität Bamberg), Karl-Heinz Gerholz (Universität Bamberg), Susanne Kamsker (Universität Graz), Peter Slepcevic-Zach (Universität Graz) & Michaela Stock (Universität Graz)

Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Professionalisierung von Lehrkräften durch Social Entrepreneurship Education

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Stephanie Grundmann (TU Berlin) & Nina Langen (TU Berlin)

Gegen den Trend: Prüfung & Kritische Reflexion von Zero-Waste Empfehlungen aus Sicht der Bildung für Nachhaltige Ernährung

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Janina Klose (TU Berlin)

Repair Café goes Schule? Über die Entstehung eines neuen Lehrkonzepts für das Reparieren und die Relevanz der sozialen Innovation für Reparaturlernangebote in allgemeinbildenden Schulen

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Mareen Derda (TU Berlin), Diana von Drojetzky (Brillat-Savarin-Schule Berlin), Marco Albrecht (Reinhold-Burger-Schule) & Marco Wedel (TU Berlin)

Gesellschaftliche Transformationsprozesse – Auswirkungen der Digitalisierung auf die technisch-berufliche Bildung in Berlin

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Lydia Pfeifer (Hochschule Bielefeld), Sophia Fries (Hochschule Bielefeld), Senta Marienfeld (Beratung für Schulentwicklung), Christiane Freese (Hochschule Bielefeld), Annette Nauerth (FH Bielefeld) & Patrizia Raschper (Hochschule Bielefeld)

Fortbildungskonzept für Pflegepädagog*innen und Praxisanleiter*innen zum Einsatz von digital gestützten Lernaufgaben mit virtueller Realität in der Pflegeausbildung

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Philipp Schlottmann (Universität Bamberg)

Digitale Welt, digitale Berufe – welche digitalen Kompetenzen werden von Fachkräften gefordert?

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Sebastian Wendland (Bergische Universität Wuppertal), Thomas Heiland (Universität Augsburg) & Henning Wolters (Bergische Universität Wuppertal)

Design-Thinking-orientierte Konzeption von OER in einer Kultur der Digitalität

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