bwp@ Spezial 11 - Januar 2016
Empirische Unterrichtsforschung im Fach Rechnungswesen - ein Überblick zum Publikationsstand
Hrsg.:
Welchen Einfluss übt die kognitive Aktivierung im Fach Rechnungswesen auf den Lernerfolg der SchülerInnen aus? Eine Analyse direkter und indirekter Effekte im Rahmen der LOTUS-Studie
Zitieren des Beitrags
Krumpholz, M. (2016): Welchen Einfluss übt die kognitive Aktivierung im Fach Rechnungswesen auf den Lernerfolg der SchülerInnen aus? Eine Analyse direkter und indirekter Effekte im Rahmen der LOTUS-Studie. In: bwp@ Spezial 11 Unterrichtsforschung im Fach Rechnungswesen, hrsg. v. Helm, C., 1-20. Online: http://www.bwpat.de/spezial11/krumpholz_bwpat_spezial11.pdf (18.1.2016).