Herausforderungen und Gestaltungsfragen für die berufliche Bildung

Teil 1: Bildungsforschung und Bildungsgestaltung als Aufgaben der Berufs- und Wirtschaftspädagogik

Klaus Beck (Universität Mainz)

Wissenschaftliche Bildungspolitikberatung zwischen Selbst- und Fremdanspruch – Eine kritisch-rational inspirierte Problemanalyse anlässlich der Wiedererrichtung eines KMK-Beratungsgremiums

Lesen: Wissenschaftliche Bildungspolitikberatung zwischen Selbst- und Fremdanspruch – Eine kritisch-rational inspirierte Problemanalyse anlässlich der Wiedererrichtung eines KMK-Beratungsgremiums PDF: Wissenschaftliche Bildungspolitikberatung zwischen Selbst- und Fremdanspruch – Eine kritisch-rational inspirierte Problemanalyse anlässlich der Wiedererrichtung eines KMK-Beratungsgremiums (neues Fenster) Autor:innen: Wissenschaftliche Bildungspolitikberatung zwischen Selbst- und Fremdanspruch – Eine kritisch-rational inspirierte Problemanalyse anlässlich der Wiedererrichtung eines KMK-Beratungsgremiums

Dieter Euler (Universität St. Gallen)

Wirtschaftspädagogik zwischen Erkenntnisgewinnung und Praxis-gestaltung: Wissenschaftliche Praxis – praktische Wissenschaften

Lesen: Wirtschaftspädagogik zwischen Erkenntnisgewinnung und Praxis-gestaltung: Wissenschaftliche Praxis – praktische Wissenschaften PDF: Wirtschaftspädagogik zwischen Erkenntnisgewinnung und Praxis-gestaltung: Wissenschaftliche Praxis – praktische Wissenschaften (neues Fenster) Autor:innen: Wirtschaftspädagogik zwischen Erkenntnisgewinnung und Praxis-gestaltung: Wissenschaftliche Praxis – praktische Wissenschaften

Josef Schrader (Deutsches Institut für Erwachsenenbildung), Dieter Euler (Universität St. Gallen), Jonathan Kohl (Deutsches Institut für Erwachsenenbildung) & Christian Kerst (Deutsches Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung)

Governance-Strukturen und Governance-Praxen in der beruflichen Bildung

Lesen: Governance-Strukturen und Governance-Praxen in der beruflichen Bildung PDF: Governance-Strukturen und Governance-Praxen in der beruflichen Bildung (neues Fenster) Autor:innen: Governance-Strukturen und Governance-Praxen in der beruflichen Bildung

Teil 2: Herausforderungen in der Berufs- und Wirtschaftspädagogik

Viola Deutscher (Universität Göttingen), Stephan Abele (TU Dresden), Dagmar Festner (Universität Paderborn), Stefanie Findeisen (Universität Konstanz), Michael Goller (Universität Kassel), Christian Harteis (Universität Paderborn), Andreas Rausch (Universität Mannheim) & Jürgen Seifried (Universität Mannheim)

Duale Ausbildungsqualität: Eine kritische Auseinandersetzung mit dem Forschungsstand vor dem Hintergrund neuer Bedarfe und Möglichkeiten

Lesen: Duale Ausbildungsqualität: Eine kritische Auseinandersetzung mit dem Forschungsstand vor dem Hintergrund neuer Bedarfe und Möglichkeiten PDF: Duale Ausbildungsqualität: Eine kritische Auseinandersetzung mit dem Forschungsstand vor dem Hintergrund neuer Bedarfe und Möglichkeiten (neues Fenster) Autor:innen: Duale Ausbildungsqualität: Eine kritische Auseinandersetzung mit dem Forschungsstand vor dem Hintergrund neuer Bedarfe und Möglichkeiten

Susanne Weber (Universität München) & Frank Achtenhagen (Universität Göttingen)

„Circular Economy“ – Eine neue Herausforderung für die kaufmännische berufliche Bildung?

Lesen: „Circular Economy“ – Eine neue Herausforderung für die kaufmännische berufliche Bildung? PDF: „Circular Economy“ – Eine neue Herausforderung für die kaufmännische berufliche Bildung? (neues Fenster) Autor:innen: „Circular Economy“ – Eine neue Herausforderung für die kaufmännische berufliche Bildung?

Philine Krebs (Universität Göttingen), Hanna Meiners (Universität Göttingen), Dagmar Schneider (Universität Göttingen), Patrick Geiser (Universität Göttingen), Carolin Geiser (Universität Göttingen), Robin Busse (TU Darmstadt), Christian Michaelis (Universität Göttingen) & Luke Zimmermann (Universität Göttingen)

Förderung konstruktivistischer Lehr-Lern-Überzeugungen von angehenden Lehrkräften im wirtschaftspädagogischen Studium

Lesen: Förderung konstruktivistischer Lehr-Lern-Überzeugungen von angehenden Lehrkräften im wirtschaftspädagogischen Studium PDF: Förderung konstruktivistischer Lehr-Lern-Überzeugungen von angehenden Lehrkräften im wirtschaftspädagogischen Studium (neues Fenster) Autor:innen: Förderung konstruktivistischer Lehr-Lern-Überzeugungen von angehenden Lehrkräften im wirtschaftspädagogischen Studium

Christin Siegfried (Universität Frankfurt) & Therese Rosemann (Helmut-Schmidt-Universität Hamburg)

E-Learning in der beruflichen Weiterbildung - ein Quasi-Längsschnitt

Lesen: E-Learning in der beruflichen Weiterbildung - ein Quasi-Längsschnitt PDF: E-Learning in der beruflichen Weiterbildung - ein Quasi-Längsschnitt (neues Fenster) Autor:innen: E-Learning in der beruflichen Weiterbildung - ein Quasi-Längsschnitt

Robin Busse (TU Darmstadt), Birgit Ziegler (TU Darmstadt) & Christian Michaelis (Universität Göttingen)

Fachliche Berufswahlkompromisse beim Ausbildungseintritt

Lesen: Fachliche Berufswahlkompromisse beim Ausbildungseintritt PDF: Fachliche Berufswahlkompromisse beim Ausbildungseintritt (neues Fenster) Autor:innen: Fachliche Berufswahlkompromisse beim Ausbildungseintritt

Teil 3: Kompetenzmessung in der beruflichen Bildung

Elisa Wagner (Universität Leipzig), Eveline Wuttke (Universität Frankfurt) & Roland Happ (Universität Leipzig)

Valide Messung von Financial Literacy – Überarbeitung und Analyse eines Situational Judgement Tests

Lesen: Valide Messung von Financial Literacy – Überarbeitung und Analyse eines Situational Judgement Tests PDF: Valide Messung von Financial Literacy – Überarbeitung und Analyse eines Situational Judgement Tests (neues Fenster) Autor:innen: Valide Messung von Financial Literacy – Überarbeitung und Analyse eines Situational Judgement Tests

Ulrike Weyland (Universität Münster) & Eveline Wittmann (TU München)

Zur Erforschung von Kompetenzen in den Gesundheitsberufen

Lesen: Zur Erforschung von Kompetenzen in den Gesundheitsberufen PDF: Zur Erforschung von Kompetenzen in den Gesundheitsberufen (neues Fenster) Autor:innen: Zur Erforschung von Kompetenzen in den Gesundheitsberufen

Rainer Lehmann (Humboldt Universität Berlin)

Kompetenzdiagnostik in der beruflichen Bildung Brasiliens

Lesen: Kompetenzdiagnostik in der beruflichen Bildung Brasiliens PDF: Kompetenzdiagnostik in der beruflichen Bildung Brasiliens (neues Fenster) Autor:innen: Kompetenzdiagnostik in der beruflichen Bildung Brasiliens

Teil 4: Lehrkräftebildung und -professionalisierung

Julia Warwas (Universität Hohenheim), Christian Schadt (Hochschule Coburg) & Karin Heinrichs (PH Oberösterreich)

Professionalität und Professionalisierung von Lehrkräften: Eine Klassifikation für Forschungsbeiträge (nicht nur) aus der Berufs- und Wirtschaftspädagogik

Lesen: Professionalität und Professionalisierung von Lehrkräften: Eine Klassifikation für Forschungsbeiträge (nicht nur) aus der Berufs- und Wirtschaftspädagogik PDF: Professionalität und Professionalisierung von Lehrkräften: Eine Klassifikation für Forschungsbeiträge (nicht nur) aus der Berufs- und Wirtschaftspädagogik (neues Fenster) Autor:innen: Professionalität und Professionalisierung von Lehrkräften: Eine Klassifikation für Forschungsbeiträge (nicht nur) aus der Berufs- und Wirtschaftspädagogik

Gerhard Minnameier (Universität Frankfurt)

Professionelle Kompetenzen im Bereich des Scaffolding – Erste Erkenntnisse aus dem Projekt ScaLe-B

Lesen: Professionelle Kompetenzen im Bereich des Scaffolding – Erste Erkenntnisse aus dem Projekt ScaLe-B PDF: Professionelle Kompetenzen im Bereich des Scaffolding – Erste Erkenntnisse aus dem Projekt ScaLe-B (neues Fenster) Autor:innen: Professionelle Kompetenzen im Bereich des Scaffolding – Erste Erkenntnisse aus dem Projekt ScaLe-B

Doreen Flick-Holtsch (Universität Zürich), Franz Eberle (Universität Zürich) & Stephan Schumann (Universität Konstanz)

Ausbildung von Lehrpersonen in Zeiten des Fachkräftemangels: Flexibilisierung von Zugängen im Spannungsverhältnis von Deprofessionalisierung und Qualitätsanforderungen

Lesen: Ausbildung von Lehrpersonen in Zeiten des Fachkräftemangels: Flexibilisierung von Zugängen im Spannungsverhältnis von Deprofessionalisierung und Qualitätsanforderungen PDF: Ausbildung von Lehrpersonen in Zeiten des Fachkräftemangels: Flexibilisierung von Zugängen im Spannungsverhältnis von Deprofessionalisierung und Qualitätsanforderungen (neues Fenster) Autor:innen: Ausbildung von Lehrpersonen in Zeiten des Fachkräftemangels: Flexibilisierung von Zugängen im Spannungsverhältnis von Deprofessionalisierung und Qualitätsanforderungen

Dieter Squarra (Humboldt Universität zu Berlin)

Das einphasige Lehrerbildungssystem – eine vertane Chance?

Lesen: Das einphasige Lehrerbildungssystem – eine vertane Chance? PDF: Das einphasige Lehrerbildungssystem – eine vertane Chance? (neues Fenster) Autor:innen: Das einphasige Lehrerbildungssystem – eine vertane Chance?