Spezial 19

bwp@ Spezial 19 - August 2023 - Update Februar 2024

Retrieving and recontextualising VET theory

Hrsg.: Bill Esmond, Thilo J. Ketschau, Johannes K. Schmees, Christian Steib & Volker Wedekind

Bill Esmond (University of Derby, UK), Thilo J. Ketschau (Universität zu Kiel, DE), Johannes K. Schmees (Norwegian University of Science and Technology, NO), Christian Steib (Universität Oldenburg, DE) & Volker Wedekind (University of Nottingham, UK)

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Retrieving and recontextualising VET theory

Editorial: Introduction to Special Issue 19

Beiträge

Theorising VET without ‘VET theory’? Foundations and fragmentation of Anglophone VET research

Vocational Education and Training needs a middle range theory – an exploration. History, difficulties and ways of developing a theoretical approach to VET

Emancipation and Functionality as Principles of Vocational Education: An Essay on the Pedagogical Contradiction Between Individual and System

Emanzipation und Funktionalität als Prinzipien der Berufsbildung: ein Essay zum pädagogischen Widerspruch von Individuum und System

Subject (de)construction and contingency – an autobiographically inspired contribution to the discourse on vocational education and training theory

Subjekt(de)konstruktion und Kontingenz – ein autobiografisch inspirierter Beitrag zum berufsbildungstheoretischen Diskurs

Vocational training theory footprints in times of climate change - aspects of a critical ecological position

Berufsbildungstheoretische Fußspuren in Zeiten des Klimawandels – Aspekte einer kritisch-ökologischen Position

The Berlin Model 2.0 – A discussion proposal for the planning and analysis of teaching-learning processes in a culture of digitality

Das Berliner Modell 2.0 – Ein Diskussionsvorschlag für die Planung und Analyse von Lehr-Lernprozessen in einer Kultur der Digitalität.

Rediscovering the Social Meaning of Work in a Democratic Society – A Philosophical Reconstruction

A conceptual analysis of occupational capacity for expert practice

The concepts of vocational competence and competency: False friends in international policy learning

Kompetenz und Competency in der beruflichen Bildung: Übersetzungsfalle in der internationalen Zusammenarbeit

Let’s avoid tilting at windmills, or Why we are studying vocational education and training (VET) with more than just one theory

Kein Kampf gegen Windmühlen oder Warum wir mit mehr als nur einer Theorie zur beruflichen Bildung forschen

Kompetenzen für nachhaltige Entwicklung im Medium des Berufs. Eine berufsspezifische Konkretisierung der (Berufs-) Bildung für nachhaltige Entwicklung im Rahmen eines re-modellierten Strukturgitters am Beispiel der beiden dualen Ausbildungsberufe Verkäufe

Beruflichkeit als Form der Subjektivierung. Ein Beitrag zur Debatte der Berufsbildungstheorie zum Subjektbezug in der Berufsbildung

Understanding Plurality, Engagement, and Change in Vocational Education and Training through French Pragmatic Theory

Exploring Norwegian Vocational Education and Training and Students Bildung in the Light of the Capability Approach: A projective anticipation of freedom, self-creation, and ‘the good life’?

Reflections on bwp@ Special Issue 19

Überlegungen zur bwp@ Spezial-Ausgabe 19