Weiterentwicklung dualer Berufsausbildung: Konsekutiv, kompetenzorientiert, konnektiv. Erfahrungen und Impulse aus dem Schulversuch EARA

Teil A: Der Schulversuch in Hamburg: Intentionen und Kontext

Rainer Schulz (Landesinstitut Hamburg)

EARA und die Reform der beruflichen Bildung in Hamburg

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Olaf Albrecht (Berufliche Schule ITECH Elbinsel Wilhelmsburg (BS14), Hamburg)

Schulversuchsarbeit als Beitrag zur Schulentwicklung aus Sicht der staatlichen Gewerbeschule Informations- und Elektrotechnik, Chemie- und Automatisierungstechnik (G18)

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Bernhard Schnitzler (Berufliche Schule Wirtschaft, Verkehrstechnik und Berufsvorbereitung – Bergedorf (BS07), Hamburg)

Schulversuchsarbeit als Beitrag zur Schulentwicklung aus Sicht der Beruflichen Schule für Büro- und Personalmanagement Bergedorf (H17)

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Susan Seeber (Universität Göttingen)

Der Übergang von der Schule in den Beruf: Rahmenbedingungen und aktuelle Herausforderungen

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Lothar Reetz (Universität Hamburg) & Werner Kuhlmeier (Universität Hamburg)

Ausbildungsreife als bildungspolitisches, kompetenztheoretisches sowie didaktisches und diagnostisches Problem

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Teil B: Konnektiv: Begleitung betrieblicher Abschnitte

Karin Wirth (Universität Hamburg) & Ann-Kathrin Husmann (Berufliche Schule Eppendorf (H13), Hamburg)

Akzeptanz konsekutiver Ausbildungsgänge aus Sicht teilnehmender Betriebe – Ergebnisse des Schulversuchs EARA

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Stefan Befeldt (Berufliche Schule für Büro- und Personalmanagement Bergedorf (H17), Hamburg) & Anne-Kathrin Rauh (Berufliche Schule für Büro- und Personalmanagement Bergedorf (H17), Hamburg)

Schulische Begleitung der 1,5-jährigen betrieblichen Vollzeit-Ausbildungsphase der Kaufleute für Bürokommunikation im Rahmen des Schulversuchs EARA

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Teil C: Kompetenzorientiert: Curriculumentwicklung

Tade Tramm (Universität Hamburg) & Frank Krille (Universität Hamburg)

Konzeptionelle Grundlagen der curricularen Entwicklungsarbeit im Schulversuch EARA im Spannungsfeld von Geschäftsprozessorientierung und lernfeldübergreifender Kompetenzentwicklung

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Frank Krille (Universität Hamburg), Tade Tramm (Universität Hamburg), Thomas Vollmer (Universität Hamburg), Stefan Befeldt (H17), Harald Boden (G18), Jörg Milevczik (G18) & Anne-Kathrin Rauh (H17)

Curriculare Entwicklungsarbeit im Schulversuch EARA

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Teil D: Konsekutiv: Gestufte Einstiege in Berufsausbildung

Jens Siemon (Universität Hamburg), Michel Knigge (Humboldt-Universität zu Berlin) & Vibeke Nordstrand (Universität Hamburg)

Der Einfluss von berufsspezifischem Vorwissen auf die Ausbildungsplatzsuche

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Julia Gillen (Universität Hannover)

Was bleibt? Bildungspolitische Implikationen und Effekte im Kontext des Schulversuchs EARA

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