Wirtschaftspädagogik in Österreich 2026

Demokratiebildung gilt angesichts gesellschaftlicher Polarisierung, Extremismus und demokratiegefährdender Entwicklungen als zentrale Bildungsaufgabe. Im Beitrag werden zunächst theoretische Perspektiven der Demokratiebildung und deren Verhältnis zur Politischen Bildung sowie die Verankerung im österreichischen Schulsystem diskutiert. Ein besonderer Fokus liegt auf berufsbildenden Schulen, deren Potenziale und Herausforderungen im Spannungsfeld von Schule, Arbeitswelt und gesellschaftlicher Teilhabe analysiert werden. Im empirischen Teil werden Ergebnisse einer Befragung von 238 Lehrkräften zu Relevanz, Umsetzung und Rahmenbedingungen von Demokratiebildung vorgestellt. Die Befunde zeigen eine grundsätzlich hohe Wertschätzung des Themas, gleichzeitig aber Unterschiede zwischen den Schulformen. Für die Berufsbildung kann empfohlen werden, dass Demokratiebildung stärker als lernortübergreifende Aufgabe verstanden und durch demokratiepädagogische Konzepte, Schulentwicklung sowie Professionalisierungsmaßnahmen für Lehrkräfte systematisch unterstützt wird.