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bwp@ Spezial AT-8 - September 2026
Wirtschaftspädagogik in Österreich 2026
Beiträge zum 19. Österreichischen Wirtschaftspädagogikkongress
Hrsg.:
Berufliche Wege und Studienmotive: Erkenntnisse aus der Absolvent:innenstudie zum Studium der Wirtschaftspädagogik an der Universität Graz für die zukünftige Curriculumentwicklung
Die vorliegende Absolvent:innenstudie bietet erste Einblicke in die Studienmotive und Karrierewege der Studierenden sowie in deren Bewertung des Masterstudiums Wirtschaftspädagogik in Graz. Die Ergebnisse verdeutlichen die zentrale Bedeutung der Polyvalenz des Studiums, welche vielfältige berufliche Optionen in schulischen und wirtschaftlichen Kontexten eröffnet. Hervorgehoben werden die Praxisphasen wie das Schulpraktikum und die verpflichtende Wirtschaftspraxis, die von den Absolvent:innen als besonders gewinnbringend eingeschätzt werden. Für diesen Beitrag wird die Absolvent:innenstudie in einen größeren Prozess der Curriculumentwicklung eingebettet. Die Studie liefert evidenzbasierte Impulse für die Weiterentwicklung des Curriculums und unterstreicht die Relevanz von Reflexion, Praxisbezug und kritischer Auseinandersetzung im Masterstudium Wirtschaftspädagogik.
Career Paths and Reasons for Studying: Findings from the Graduate Study on Business Education at the University of Graz for Future Curriculum Development
This graduate study offers insights into students’ motivations for studying, career paths, and their evaluation of the Master’s program in Business Education and Development in Graz. The results highlight the central importance of the program’s versatility, which opens up a wide range of career options in both educational and business contexts. Particular emphasis is placed on the practical phases, such as the school internship and the mandatory business internship, which graduates consider particularly beneficial. The study is embedded within a broader curriculum development process. The study provides evidence-based insights for the further development of the curriculum and underscores the relevance of reflection, practical relevance, and critical engagement in the Master’s program in Business Education and Development.
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Zitieren des Beitrags
Slepcevic-Zach, P., Riebenbauer, E., Zehetner, E. & Stock, M. (2026). Berufliche Wege und Studienmotive: Erkenntnisse aus der Absolvent:innenstudie zum Studium der Wirtschaftspädagogik an der Universität Graz für die zukünftige Curriculumentwicklung. In C. Schopf (Hrsg.), bwp@ Spezial AT-8: Beiträge zum 19. Österreichischen Wirtschaftspädagogik-Kongress (S. 1–26). https://www.bwpat.de/wipaed-at8/slepcevic-zach_etal-1_wipaed-at_2026.pdf