Peter F. E. Sloane

Beiträge

• Ausgabe 49 (Dezember 2025): Transfer als unterstützte Rezeption des Neuen. Einige transfertheoretische Überlegungen
• Ausgabe 14 (Juni 2008): Der Bolognaprozess aus curricularer und hochschuldidaktischer Perspektive – Eine Kontrastierung von beruflicher Bildung und Hochschulbildung auf der Bachelor-Stufe
• Ausgabe 13 (Dezember 2007): Selbst organisiertes Lernen – Herausforderungen für die organisatorische Gestaltung beruflicher Schulen
• Ausgabe 13 (Dezember 2007): Das Wesentliche bleibt für das Auge verborgen, oder? Möglichkeiten zur Beobachtung und Beschreibung selbst regulierten Lernens
• Ausgabe 12 (Juni 2007): Das Paderborner Modell Berufsbildung – Studienkonzept am Beispiel der Überführung der Handelslehrerausbildung in BA-/ MA-Strukturen
• Ausgabe 8 (Juli 2005): The Competence Clash – Dilemmata bei der Übertragung des 'Konzepts der nationalen Bildungsstandards' auf die berufliche Bildung
• Ausgabe 7 (Dezember 2004): The German Training System and the World of Work: The Transfer Potential of the Lernfeldkonzept
• Ausgabe 4 (Mai 2003): Schulnahe Curriculumentwicklung
• Profile (Juni 2025): Der Feldforscher – von einem, der die Arena kennt. Einige Überlegungen zur gestaltungsorientierten Forschung von H.-Hugo Kremer in der Ausbildungsvorbereitung
• Profile (August 2024): Lachen als pädagogische Qualität – einem genialen Lacher gewidmet
• Ausgabe 33 (Dezember 2017): CUI BÜMA – Ein schulübergreifendes Designprojekt der Lehrkräftequalifizierung zur Curriculumentwicklung und -implementation in einem schulübergreifenden Bildungsgang
• Profile (Mai 2014): „…Lehrer sein dagegen sehr!“ – Überlegungen im Kontext einer reflexiven Professionalisierung

Beiträge (bis 2013)

• Schulnahe Curriculumentwicklung
• The German Training System and the World of Work: The Transfer Potential of the Lernfeldkonzept
• The Competence Clash - Dilemmata bei der Übertragung des 'Konzepts der nationalen Bildungsstandards' auf die berufliche Bildung
• Das Paderborner Modell Berufsbildung – Studienkonzept am Beispiel der Überführung der Handelslehrerausbildung in BA -/ MA-Strukturen
• Das Wesentliche bleibt dem Auge verborgen, oder? Möglichkeiten zur Beobachtung und Beschreibung selbst regulierten Lernens
• Selbst organisiertes Lernen – Herausforderungen für die organisatorische Gestaltung beruflicher Schulen
• Der Bolognaprozess aus curricularer und hochschuldidaktischer Perspektive – Eine Kontrastierung von beruflicher Bildung und Hochschulbildung auf der Bachelor-Stufe
• Lernfelder in der universitären Ausbildung? – Eine hochschuldidaktische Adaption
• Pädagogische Arbeit in sich verändernden Lebenswelten – Über die Anforderungen an die betriebliche Bildung in einer postmodernen Industriegesellschaft
• Lehrerselbstqualifizierung und Organisationsentwicklung als mögliche Bedingungen für das Gelingen/Misslingen des Lernfeldkonzepts!? – Ein Erfahrungsbericht
• Innovationen in der beruflichen Bildung: Von der Idee zur Umsetzung – zur Umsetzbarkeit von Ideen
• Editorial zu Workshop 29: Hochschule
• Career Service Arbeit an deutschen Universitäten –Ausgangspunkte, Bestandsaufnahmen und Entwicklungen