Netzwerke – Strukturen von Wissen, Akteuren und Prozessen in der beruflichen Bildung

Obwohl eine maßgebliche Anzahl von Lehrkräften an beruflichen Schulen in privater Trägerschaft tätig ist, lag der Fokus bisheriger Forschungsvorhaben überwiegend auf den Berufswahlmotiven angehender Regelschullehrkräfte. Vor diesem Hintergrund ist die Ermittlung der Beweggründe und Perspektiven dieser Gruppe von Interesse. Es stellt sich folglich die Frage: Wer entscheidet sich für die beruflichen Privatschulen und welche Motive liegen dieser Entscheidung zu Grunde? Zielgruppe der hier vorliegen­den Untersuchung waren folglich die Lehrer*innen an beruflichen Privatschulen. Insgesamt wurden 11 Interviews an fünf verschiedenen Schulstandorten geführt. Die Einzelinterviews, die entweder persön­lich, telefonisch oder mit Hilfe von Videotelefonie geführt wurden, konnten alle aufgezeichnet werden. Eine qualitative Inhaltsanalyse des gewonnenen Materials ergab, dass drei Hauptmotive der Wahl einer beruflichen Privatschule herausgestellt werden: Sozialer Nutzen, Arbeitsmarktsituation sowie Struktu­ren und Bürokratie. Der Beitrag skizziert sowie diskutiert diese Befunde und ordnet diese in die weitere Forschungslage ein.