bwp@ Spezial AT-1 - September 2018

Wirtschaftspädagogische Forschung und Impulse für die Wirtschaftsdidaktik

Beiträge zum 12. Österreichischen Wirtschaftspädagogikkongress

Hrsg.: Bettina Greimel-Fuhrmann

Das ökonomische Wissen von Schüler/inne/n am Ende der Sekundarstufe I: Entwicklung und Erprobung eines Testinstruments für die 8. Schulstufe

Beitrag von Herwig Rumpold
bwp@-Format:

Ökonomische Bildung kann als Bestandteil einer umfassenden Allgemeinbildung angesehen werden, indem sie über die Förderung ökonomischer Kompetenzen zur Bewältigung der ökonomisch geprägten Lebenssituationen des Alltags beiträgt (vgl. Kaminski/Eggert/Burkard 2008; May 2011; Seeber et al. 2012). Als solcher lässt sich ökonomischer Bildung eine besondere Berechtigung im Rahmen der allgemeinen Schulpflicht zuschreiben. Gerade zu den ökonomischen Kompetenzen von Schüler/inne/n auf dem Niveau der Sekundarstufe I stehen jedoch kaum empirische Studien oder geeignete Erhebungsinstrumente zur Verfügung, sodass hier eine wesentliche Forschungslücke zu konstatieren ist (vgl. Greimel-Fuhrmann/Kronberger/Rumpold 2016; Seeber/Schumann/Nickolaus 2015). Vor diesem Hintergrund wurde am Institut für Wirtschaftspädagogik an der Wirtschaftsuniversität Wien ein standardisiertes Testinstrument zur Messung des ökonomischen Wissens von Schüler/inne/n der 8. Schulstufe entwickelt und empirisch erprobt. Die Instrumententwicklung führte über die theoretisch-konzeptionelle Modellierung des Messgegenstands und die modellgeleitete Erstellung von Testaufgaben im Multiple-Choice-Format. Zur Instrumenterprobung wurde das entwickelte Testinstrument an 1.258 Schüler/inne/n der 8. Schulstufe aus unterschiedlichen Schulen und Bundesländern Österreichs eingesetzt und hinsichtlich seiner psychometrischen Güte analysiert. Die durchgeführten Itemanalysen sprechen sowohl nach der Klassischen Testtheorie als auch der Item-Response-Theorie für eine zufriedenstellende psychometrische Güte des Instruments. Darüber hinaus geben die Ergebnisse der empirischen Erhebung zur Instrumenterprobung einen ersten Aufschluss über den Stand des ökonomischen Allgemeinwissens von Schüler/inne/n nahe dem Ende der allgemeinen Schulpflicht.

.

Zitieren des Beitrags

Rumpold, H. (2018): Das ökonomische Wissen von Schüler/inne/n am Ende der Sekundarstufe I: Entwicklung und Erprobung eines Testinstruments für die 8. Schulstufe In: bwp@ Spe­zial AT-1: Wirtschaftspädagogische Forschung und Im­pulse für die Wirt­schaftsdidaktik – Beiträge zum 12. Österreichischen Wirtschaftspädagogik­kongress, 1-18. Online: http://www.bwpat.de/wipaed-at1/rumpold_wipaed-at_2018.pdf (13.09.2018).