Lern- und Forschungsräume im Wandel – Perspektiven der Wirtschafts- und Berufspädagogik

Trotz weltweiter intensiver und umfangreicher Finanzbildungsforschung in den letzten beiden Jahrzehn­ten sind noch sehr grundlegende Fragen zur Finanzbildung offen und wesentliche didaktische und bildungspolitische Herausforderungen zu bewältigen. In diesem Beitrag werden diese offenen Fragen und großen Herausforderungen basierend auf vorliegenden Forschungsergebnissen thematisiert und daraus Desiderata für die zukünftige Forschung und Entwicklung im Bereich der Finanzbildung abgeleitet. Diese beziehen sich einerseits auf die Konzeptionalisierung des Begriffs Finanzbildung und auf die Messung verschiedener Facetten von Finanzbildung, insbesondere von Finanzwissen, andererseits auch auf die Nutzung von Forschungsergebnissen zur Entwicklung von effektiven Finanzbildungsmaßnahmen und auf die Implementierung von Finanzbildung in verschiedenen Bereichen des Bildungswesens, insbesondere in der schulischen Bildung.