Lern- und Forschungsräume im Wandel – Perspektiven der Wirtschafts- und Berufspädagogik

Getrieben durch technologischen Fortschritt und gesellschaftlichen Wertewandel hat das Konzept der New Work in der Wirtschaft an Bedeutung gewonnen und führt zu Veränderungen bei den Anforderungen an Arbeit und Lernen. Die Relevanz für den Bildungsbereich, insbesondere aus Sicht der Studierenden als zukünftige Betroffene und Gestaltende von New Work, ist jedoch kaum erforscht. Ziel dieser Studie ist es, die Wahrnehmung von New Work und New Learning durch Studierende mit Fokus auf ihre aktuellen und zukünftigen Arbeits- und Lernkontexte zu erfassen. Dazu wurde im Mai 2024 eine Online-Befragung von 117 Studierenden an drei österreichischen Universitäten durchgeführt, die zentrale Prinzipien von New Work und New Learning wie Flexibilität, Bedarfsorientierung und Lernen im sozialen Austausch thematisierte. Die Ergebnisse zeigen, dass Studierende hybride Arbeitsmodelle und praxisnahe Lernformate bevorzugen, jedoch der Auflösung von Grenzen zwischen Arbeit und Privatleben kritisch gegenüberstehen.